乘、除法竖式的的教案.pptVIP

教学步骤 一、铺垫孕伏． 　　1．表内乘、除法口算： 　　7×3 　　　8×5 　　　20÷4 　　72÷9 　　 8×7　　　 36÷6 　　32÷4　　　63÷7 　　 9×6 　　4×3 　　　42÷6　　　5×6 　　2．指名两位同学在黑板上用竖式计算，并口述计算过程和应注意什么． 　　 二、探究新知 1．导入：加、减法可以用竖式计算，同样乘、除法也可以用竖式计算，今天我们就学习用竖式计算乘、除法．板书课题：乘、除法竖式 　　2．教学例．【演示课件“竖式”】 　　（1）出示例横式：5×9＝ 　　（2）教师启发：乘法竖式的写法与加减法的竖式有相同的地方，被乘数与乘数上下对齐数位写，乘号也与加、减法书写位置相同，下面也用直尺画一横线，横线下写积，一定注意相同数位对齐，最后向横式报告计算结果． 　　（3）学生在练习本上试做，教师巡视．学生可互相讨论． 　　（4）指名学生到黑板上计算，然后订正．请学生 六、板书设计． 教后反思 * * 制作：李增泓 教学目标 　　1．使学生掌握乘、除法竖式中各部分的名称，并理解各部分表示的意义． 　　2．使学生初步掌握乘、除法竖式的书写方法，能用竖式正确计算乘、除法． 　　3．培养学生的计算能力． 　　教学重点 　　竖式的计算方法及各部分表示的意义． 　　教学难点 　　计算结果积、商的对位及除法每步的含义． 　　教具、学具准备 　　直尺、例7挂图、学生用直尺． 口述书写及计算过程． 　　①先写被乘数5； 　　②再写乘数9，注意相同数位对齐； 　　③在乘数左边空一个字的位置写乘号“×”； 　　④在乘号和乘数下画一横线，两边稍长一点，要用直尺画； 　　⑤5乘以9的积是45，写在横线下面，注意把积的十位上的“4”写在十位的位置上，积的个位“5”要与9对齐； 　　⑥在横式等号后面写上积45． 5 9 × 4 5 因数 因数 积 5×9＝ 45 （6）学生修正做错的题． 　　（7）反馈练习（101页做一做）： 　　①独立完成； 　　②集体订正：竖式中各部分名称，写积时注意什么？ 3 2 × 5 8 × 4 9 × 7 6 × 做一做 教学例7．【继续演示课件“竖式”】 　　（1）出示例7挂图 　　①引导学生观察挂图，理解题意：把8个苹果按每2个分一份，可以分成几份？ 　　②明确属于平均分的第二种分法，用除法计算．列式8÷2＝ 8 ） 2 被除数 除数 4 8 0 商 减去2和4的乘积 8 ÷ 2 ＝ 4 （2）教学除法竖式的写法． 　　教师讲解：除法竖式的写法与加、减、乘法的竖式不一样．哪不一样呢？ 　　①先写“ ”，表示是除法计算，被除数写在“ ”里，除数写在“ ”的左边，指导学生在练习本上照写． 　　②8除以2商是4，把4对着被除数8写在 的上面．同时注明4是商．教师讲明，每2个是一份，可以分成4份，共分掉了（2×4＝8） 8个，就把2×4的积写在被除数8的下面，表示从原来的8里分掉8个，8－8＝0，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示，竖式中这样写：在2×4＝8，即分掉的8下面用直尺画一条横线，用被除数8减去2×4的积8，等于0，写在横线下面，写时注意与被除数的个位对齐．指导学生在练习本上逐步写． 6 3 ） 9 7 6 3 0 商7，对着被除 数的个位 减去9和7的乘积 做一做 8 ） 4 3 0 ） 6 3 5 ） 5 7 2 ） 8 2 8 0 5 3 0 0 7 3 5 0 9 7 2 0 四、全课小结． 　　1．让学生观看板书，总结今天学的新知识，再次强调重点、难点． 　　2．教师纠正、补充性地进行小结． 　　五、布置作业．