人教版小学四年级语文下册的导的学案.doc

人教版四年级语文下册导学案 班 级 执教老师 执教时间 设计老师 审核人 学习内容 1《古诗词三首》第一课时 学习 目标 1 学习《独坐敬亭山》 2 了解诗句的意思，能对诗句展开想象 3 背诵诗歌，默写诗歌 重点难点 学习重点：明诗意，背诗词，积累语言 学习难点：品味诗句 学 习 过 程 学 习 过 程 学 案 预习 反馈 1 齐背《独坐敬亭山》介绍亭，读tíng ,我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。 敬亭山，在今天的安徽省宣州市北5公里，山高286米。 试读正音，再流利朗读。 3.借助注释，初步了解诗句意思。 4.交流： （1）学了古诗，你明白了哪些内容？ （2）你还有哪些内容不明白？提出来讨论。 交 流 展 示 （1）“独”坐是“谁”独坐？ （2）读诗，仔细体会，诗人独坐敬亭山，看到些什么？诗人听到些什么？会想到些什么？ （3）本来，还有众多鸟相伴；本来，还有一朵孤云为伍，但是现在它们都离我而去，作者想了些什么呢？这两句话与题目的哪个字呼应呢？ （4）“相看”是相互看。明明只有诗人一个人在敬亭山，谁和他相互看呢，这里你读懂了些什么？生试读“相看两不厌，只有敬亭山”，你觉得应该把哪些词语重读才能体现出作者的情感。（只有） 诗句的理解，不明白的互相问询。 过关检测 1 背诵默写《独坐敬亭山》 --------------- ---------------- 学生自 我评价 课后反思 人教版四年级语文下册导学案 班 级 执教老师 执教时间 设计老师 审核人 学习内容 1《古诗词三首》第二课时 学习 目标 1 学习《望洞庭》 2 了解诗句的意思，能对诗句展开想象 3 背诵诗歌，默写诗歌 重点难点 学习重点：明诗意，背诗词，积累语言 学习难点：品味诗句 学 习 过 程 学 习 过 程 学 案 预习 反馈 1 齐背《独坐敬亭山》，这首诗写景也写情；看《望洞庭》，又写了什么景什么情呢？介绍洞庭湖1．读古诗，想象画面：你头脑中有哪些美丽的图画？边读古诗，边想象，再说说头脑中的画面。 2．提出下列问题，分组讨论交流。 （1）望洞庭能改为“看洞庭”吗？ （2）“和”是和谐的意思。你头脑中，怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢？ （3）古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象？（“有微波”，湖不是绝对的平，有粼粼波纹的景象）。这与“潭面无风”有矛盾吗？ （4）“翠”是什么颜色？山“翠”易懂，水“翠”是怎么回事呢？ ）“白银盘”指什么？这里的湖水“白”，与前面的水“翠”有矛盾吗？ （6）文中几处用了比喻手法？末句改为“君山好像一青螺”似乎更清楚，这样改行吗？ 交 流 展 示 1 常见有田螺、海螺等；“庭”“潭”“螺”都是形声字，“庭”的中的“廴”，要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。 2．再读古诗，借助注释初步理解诗句。 “和”，和谐。水天一色，和谐漂亮。 青螺，这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状，因为“君山”上树木葱茏，故称“青螺”。 3．互读古诗，相互交流。同桌互说对诗句的理解，不明白的互相问询。 过关检测 默写《望洞庭》 ———————— —————————— ———————— —————————— 1 写出下列词语的意思 和：（ ） 青螺：（ ） 2 这首诗的写作顺序是（ ） 3 写出第三四行诗句的意思： -------------------------------------------------------------- 学生自 我评价 课后反思 人教版四年级语文下册导学案 班 级 执教老师 执教时间 设计老师 审核人 学习内容 1《古诗词三首》第三课时 学习 目标 1 学习《忆江南》 2 了解诗句的意思，能对诗句展开想象 3 背诵诗歌，默写诗歌 重点难点 学习重点：明诗意，背诗词，积累语言 学习难点：品味诗句 学 习 过 程 学 习 过 程 学 案 预习 反馈 前两首都是诗，今天要学习的一首词。“忆江南”是词牌名。什么是词牌？词牌也称为词格，是填词用的曲调名讨论解答。 （1）江南好，好在哪里呢？朗读相关词句来回答。 （2）“风景旧曾谙”，既然作者对江南再熟悉不过了，为啥只说江南的“江花”“江水”的景象呢？