第11讲 两宋与辽、夏、金的关系和元朝的统治.pptVIP

尝试命题4 （2008·上海）下图所示的是（ ） A.秦朝的疆域 B.宋朝的疆域 C.元朝的疆域 D.明朝的疆域 解析 本题考查地方区域的划分。由图示可获得 “行省”、“宣政院辖地”等信息。 答案 C 考能特训 主题:高考对调动和运用知识能力的要求 【考纲要求】 （1）调动和运用知识。 （2）辨别历史事物和历史解释。 （3）理解历史事实，分析历史结论。 （4）说明和证明历史现象和历史观点。 【考纲解读】 调动和运用知识，是指将所学知识与试题要求 相联系，并根据试题的要求，组织、再现和运用学 科相关知识分析解决问题。调动和运用知识是能力 测试的基本内容和决定考试水平的关键。 考生解答问题时所需调动和运用的知识，并不 完全可以照搬已有的知识储备。试题设置的新情景、 提出的新问题，要求考生从知识储备系统中查找、 甄选出相关知识，并根据试题的特定要求加以重现、 再认和运用。 调动知识的基本方法有判断、关联、推导和借 助等。运用知识的基本方法有对应、分类、取舍和 引申等。 【例题分析】 根据相关资料回答下列问题。 材料一 材料二 1153年，金迁都燕京。据史书记载，在 迁都前后，朝臣曾有激烈争论。反对迁都者提出， “上都之地，我国旺气，况是根本，何可弃之”。赞 同迁都者的理由则是，“上京僻在一隅，转漕艰而民 不便，唯燕京乃天地之中”；“燕都地处雄要……居 庸、古北、松亭、榆林等关，东西千里，山峻相连， 近在都畿，易于据守”；“燕京地广土坚，人物蕃 息，乃礼义之所”；“本朝与辽室异，辽之基业根本 在山北……我本朝皇业根本在山南之燕”。1151年， 有司据阴阳五行学说来规划燕都的布局。金帝完颜亮 言：“国家吉凶，在德不在地。使桀纣居之，虽卜善 地何益？使尧舜居之，何用卜为？”迁都二十多年 后，“女真人寖忘旧风”，“燕饮音乐，皆习汉 风。” ——摘编自《大金国志》等 （1）指出1141年南宋与金“绍兴和议”所确定 的双方分界线。 （2）根据材料一和材料二并结合所学知识，说 明金迁都燕京的原因及其历史影响。 方法指导 （1）要依据设问要求去调动知识。 如第（1）问“指出绍兴议和的分界线”。教科书上 有“东起淮水，西到大散关”的叙述。 （2）既要调动所学的已有知识，又要调动材料信息 所提供的知识。如第（2）问就有比较明确的要求。 （3）将已有知识和材料信息知识综合起来进行归纳 整理，提炼要点使之具有条理性和逻辑性。 答案（1）东起淮水，西至大散关。 （2）原因：上京地处偏僻，不便实行统治；燕 京地区是战略要地；利于控制全境，便于南下攻 宋；经济发达，交通便利，文明程度较高。影响： 促进民族融合，加快社会文明和多民族国家发展进 程；加速了北京地区的建设发展，为此后历代定都 北京奠定了基础。 定时检测 一、选择题（每小题5分，共60分） 1.阅读下图，这应该为五代辽宋夏金元时期哪三个 政权的对峙形势 （ ） A.辽、西夏和南宋 B.辽、西夏和北宋 C.金、西夏和南宋 D.元、西夏和南宋 解析 平时学习时要对宋、辽、夏、金等政权的疆 域轮廓有个大致的了解，才能对此类题目应答自如。 图中体现的是12世纪金、西夏与南宋的对峙形势。 答案 C 2.岳飞在《满江红》中写道：“靖康耻，犹未雪。 臣子恨，何时灭？”其中“靖康耻”是指（ ） A.辽宋订立“澶渊之盟” B.金军掳走宋徽宗、宋钦宗，北宋灭亡 C.宋高宗解除岳飞兵权 D.宋金议和，南宋向金称臣 B 3.幽州人韩延徽等，成为契丹的谋士。“延徽始教 契丹建牙开府，筑城郭，立市里，以处汉人，使各 有配偶，垦艺荒田。由是汉人各安生业，逃亡者益 少，契丹威服诸国，延徽有助焉。”下列对此理解 准确的是 （ ） A.汉人与契丹人分享政权 B.契丹人开始了农耕生活 C.辽代实行蕃汉分治 D.契丹接受了中原先进的文化 解析 材料主要反映了契丹人接受中原先进的文 化，并没有涉及政治制度。 D 4.我国宁夏博物馆有一件号称“镇馆之宝”的珍贵 文物——西夏鎏金铜牛（见下图），它整体造型生 动逼真，令人叹为观止，是从建造于公元11世纪至 13世纪的西夏皇家陵园出土的国家一级文物，我们 从中可以得出关于当时西夏的信息有 （ ） ①西夏金属冶炼业发达 ②西夏畜牧业发达 ③牛 在西夏社会生产、生活中的重要地位 ④体现了西 夏美学的发展进步 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 解析 该题反映了当时西夏、金等少数民族政权