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苏少版小学六年级美术全册教案(第十二册)教案
苏少版六年级美术全册教案(第十二册)?第1课 三百六十行(一)教学目标:1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。2、引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。2、突破手法的局限,运用多种手法教学过程:一、观察、分析1、范画出示,师生共赏2、小组讨论:画面画了哪些内容?3、学生个别阐述,揭示新课内容。二、启发学生想像1、教师启发谈话。三百六十行,行行不可少,既有各自的辛劳,也有各自的骄傲。不同的职业,有不同情趣,也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业?描述一下你比较熟悉的职业,他们有哪些特征2、学生想,小组讨论。3、学生个别阐述。4、提出要求:你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢?5、欣赏其他小朋友的画,总结画法。(1)小组观察、讨论。(2)小结构图要力求突破常规,做到完整、饱满。运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。保持画面的整洁。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。播放轻快的音乐。五、作业的欣赏(1)展示完成的作业,师生共赏。(2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。教后小记:第2课 三百六十行(二)教学目标:1、培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程:一、揭示课题:三百六十行(二)二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻(1)小组讨论(2)交流发言2、欣赏范作师:用黏土做出各行各业的职业特征,只有抓住服饰和道具,动作和神情,才能让人一眼认清。3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。(1)小组讨论(2)交流发言师:做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚,而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像,要注意他们之间的大小、前后相互呼应。4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的,某个行业的人,作出他们工作时的情形。5、学生创作,教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价教后小记:第3课 纸柱造型教学目标 情意领域:在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。 认知领域:观察变化的柱子,了解造型的基本方法。操作领域:利用学过的方法,(剪、折、刻、卷),尝试做一根富有变化的柱子。教学重点:掌握一定的操作技能教学难点:选择自己喜欢的制作方法(如剪、卷、翻、刻、折等),主动地探求立体造型的表现方式课前准备教具:范作、制作图等。 学具:彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。课时:1课时。教学过程●教学导入 :(1)通过范作展示激发学生的学习兴趣。(2)教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱,要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。 ● 教学新授:(1)说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。(2)课上可以先选择确定一个基本的柱形(可以是圆柱、三角柱、四角柱等)。然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条,再用剪刀、刻刀去剪刻,并尝试用从前学过的方法(剪、折、刻、卷等)来进行翻转,卷曲某些部位,使其产生一些意想不到的变化。(3)然后通过学生的讨论,发明出一些新的制作方法。寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。(4)问还有新花样吗?集思广益,逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。●学生作业 :(1)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。(2)每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化,做出奇妙的纸柱。●作业 展示评价:开个展览会,评出优秀奖。教后小记:第4课 现代建筑教学目标 情感领域:引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。认知领域:激发学生丰富的想像,树立创新意识。操作领域:展开想像的翅膀,设计造型新、样式美、功能多的未来建筑,通过细致描绘,把想像转化为有说服力的画面。二、教学过程 设计:(一)课前准备:教具:《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。学具:各种作画工具。课时:1课时。(二)设计方案●观察思考:欣赏世界各地的建筑,仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。导入 新课。●启发想像。启发学生构想:未来建筑是在地面上发展?还是向地下、海底、太空中发展?这些建筑主要的制作材料是什么?外形像什么?有什么特点?有哪些功能?教师介绍一些具有科学知识的未来建筑:摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。欣赏一组学生优秀作品,如:外形像机
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