苏少版小学音乐一年级下册第三单元唱着歌儿去劳动3课时教案.docVIP

第三单元 唱着歌儿去劳动 一、单元教学目标： 1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 二、单元主题： “人有两个宝，双手和大脑。什么最快乐？劳动和创造。”高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”劳动会使人勤奋和快乐，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。“劳动会使人勤奋和快乐，因此，本单元以“唱着歌儿去劳动”为主题，选择了若干与劳动有关的歌曲、器乐曲等音乐作品，作为本单元的教学内容，旨在让学生通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。 本单元所选曲目生动活泼、风趣幽默，极富表现力。让学生在演唱、演奏、综合性艺术表演等方面得到充分的锻炼是本单元的重点内容。本单元的实践活动意在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。 三、课时安排： 本单元教学内容建议用三课时完成： ? 课时 听 唱 动 拓展 第一课时 《我有一双万能的手》 《劳动最光荣》 我的创造《悯农》 ? 第二课时 ? 《勤快人和懒惰人》 律动《粉刷匠》 劳动与歌声 第三课时 《铁匠波尔卡》 《快乐的小木匠》 ? ? ? 第一课时 一、教学内容： 1、唱《劳动最光荣》，音乐剧表演。 2、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。 3、我的创造《悯农》。 ? 二、教学目标： 1、通过学唱《劳动最光荣》和欣赏《我有一双万能的手》知道世界上最美好的东西都是由劳动创造出来的。 2、通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 ? 三、教材分析： 《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。前八小节为两个乐句的乐段，是全曲的主题，后面各个段落是主题的变化重复，一共变化重复了三遍。 ? 四、教学重点、难点： 重点：学会并且会背唱《劳动最光荣》，感受音乐的情绪，体验劳动创造财富的乐趣。 难点：①“53 16”连续同向三度跳进，不易唱准，需多次模仿听辨； ②跨小节切分音的对值唱足不易。 ? 五、教学准备：小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树的头饰。 ? 六、教学过程： （一）学唱歌曲《劳动最光荣》。 1、创设情境，导入新课。 以歌曲《劳动最光荣》为背景音乐，制作多媒体画面：（依次出现）太阳初升、雄鸡报晓、花儿醒来了、鸟儿忙梳妆、小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖，旁边出现文字： 太阳光 金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了情况 鸟儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 2、聆听歌曲，体验情绪。 让学生深情地跟老师按节奏读（音乐伴奏下）。 师：同学们你们读的真好，歌中说了些什么？现在听老师把这词唱一下。 （引导学生随音乐轻轻拍打二拍子的节拍，启发学生用不同的方式拍打身体的不同部位。） 3、学唱新歌。 师：小朋友愿意跟老师学唱这首歌吗？（采用分句听唱法学习歌曲） 师：同学们有的地方唱得还不够好。 多媒体出示谱例： 1 1 2 3 5 5 | 6 5 i | i 56 i | 3 25 | i · 0 || 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动 来创造 我们应该把跨小节切分音的时值唱足，“来”字的值有1拍半，我们很容易把后半拍忽视了。我们大家一起想办法怎样不把它忘了（提示加一个动作，手指来思考的动作……） （完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当提示，帮助学生背唱歌曲。） 4、分组创编，角色表演。 学生分小组合作编排音乐剧，学生分别扮演小鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色（带好头饰），跟随音乐表现劳动的局面。 （生评价） 5、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。 师：小动物们从清晨开始就进行愉快的劳动，为自己创造美好的生活。小朋友，我们人是靠什么来劳动的呢？请小朋友听一首歌后完成回答老师的问题。 初听后，师：小朋友刚才听仔细了吗？你们来告诉老师我们“手”的作用。 （生答：扫地、洗衣服、补袜子、缝钮扣……） 师：请小朋友再听一遍，听的时候跟录音一起哼唱，可以加上简单的动作。 6、我的创造：《悯农》 ①多媒体出示带节奏的诗句《悯农》。 师：哪位小朋友来朗读一遍给大家听（生读）。 师：老师根