西师大版数学六年级上册《分数连除和乘除混合运算及解决问题》5课时教案.docVIP

分数连除和乘除混合运算 　　教学内容 　　教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。 　　教学目标 　　1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。 　　2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 　　3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。 　　教学重、难点 　　用方程的方法解决分数除法的实际问题。 　　教学过程 　　一、回顾旧知，引入课题 　　1.计算。 　　169÷ 143÷ ÷ 　　小结：如何计算分数除法？ 　　2.导入新课。 　　这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。 　　板书：分数连除和乘除混合运算。 　　二、探究新知 　　1.出示例5(1)：÷÷，学生审题 　　(1)观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。 　　(2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算? 　　(3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。 　　板书：÷÷ 　　　÷÷ 　　＝×÷ 　　＝×× 　　＝ 　　＝ 　　(4)检查计算结果，集体订正。 　　(5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢？为什么？ 　　2.出示例5(2)：×÷，学生审题。 　　(1)观察，说说这是一道什么算式? 　　小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。 　　(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。 　　(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。 　　板书：×÷ 　　＝×× 　　＝ 　　3.从例5的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办? 　　启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。 　　三、巩固深化 　　1.教科书第49页“试一试”。 　　(1)学生独立完成。 　　(2)指名学生口答计算结果，集体订正。 　　(3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算? 　　2.练习十第12题。 　　(1)一人板演，其余学生做在练习本上。 　　(2)检查计算结果，集体订正。 　　3.练习十第13题。 　　先独立思考，打8折是什么意思？然后再选择自己喜欢的方法解答，汇报结果，相互进行评价。 　　4.思考题。 　　先独立思考，再小组讨论、交流、合作，汇报展示。 　　四、作业 　　练习九第10题。 　　 解决问题(一) 　　教学内容 　　教科书第55页例1，课堂活动第1、2题，练习十一第1、2、3、4、6、7题。 　　教学目标 　　1.通过理解“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的基础上，会用方程解决“已知一个数的几分之几的是多少，求这个数”的实际问题。 　　2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。 　　教学重点 　　用方程解决分数除法的实际问题。 　　教学过程 　　一、回顾旧知，引入课题 　　先说出把哪个数量看作单位“1”，再说出数量关系式。 　　1.白兔的只数是黑兔的。 　　2.公鸡只数的是母鸡的只数。 　　3.乒乓球队人数的是男生人数。 　　教师：我们已经知道，解答分数乘法应用题，关键是找出单位“1”的量，写出数量关系式，然后根据数量关系式列式解答。这节课，我们继续解决分数除法的实际问题。 　　板书课题：解决问题。 　　二、自主探究，解决问题 　　1.出示例1：运来的水泥有24吨，运来的水泥是黄沙的。运来的黄沙有多少吨？ 　　从中你获得哪些信息？说一说题中的等量关系是什么？ 　　板书：黄沙的等于24吨 　　由于黄沙的吨数是未知的，所以我们通常用什么来表示？(用x表示) 　　2.学生试做。 　　一人板演，其余学生做在练习本上，教师巡视，适当点拨。 　　解：设黄沙有x吨。 　　x＝24 　　x＝24÷ 　　x＝60 　　答：黄沙有60吨。 　　检查解答结果。先让学生说说解题思路是怎样的，列方程和解方程的依据是什么，再检验书写格式。 　　3.还可以怎样解决？指名板演： 　　24÷＝24×＝60(吨) 　　4.小组讨论、汇报：方程解答和算术方法解答各自有什么优点与不足？ 　　5.在解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题时，可采用什么方法？ 　　小结：单位“1”的量未知的分数应用题，可以顺着数量关系式列方程解答，用这种方法比较容易思考。还可以根据分数除法的意义，直接列出除法算式解答。 　　三、深化应用，拓展延伸 　　1.课堂活动第1题。 　　议一议：各题中是把哪个量看作单位“1”。 　　2.课堂活动第2题。 　　明确等量关系式：王军的是3