苏教版科学三年级下册第五单元观察与测量2课时教案.docVIP

第五单元 观察与测量 一、课题： 1 观察 二、课程标准： 1、运用眼、耳、鼻、舌、手等感官直接观察自然事物，并用语言和图画描述其形态特征。 2、用放大镜、显微镜、听诊器等仪器对物体进行较细致的观察，并用图和文字表示。 3、用尺、天平、量筒、温度表、秒表等对物体进行定量观察、采集数据，并做简单记录。 4、知道什么是观察。 5、初步学会几种基本的测量方法。 6、认识到观察对科学研究的重要作用。 7、体验到观察是发现和探究之源。 8、意识到技术对科学发展的推动作用。 9、体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。 10、体验到科学技术是不断发展的。 11．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为 基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 12．能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的 证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。 能对收集到的证据进行比较、分类。 14．在学习和解决问题中注重证据。 15．愿意合作与交流。 16．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 三、教学目的： 过程与方法 能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 知识与技能 认识两位中国科学家。 观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 情感、态度和价值观 1．敬佩我们国家的科学家。 2．同情、关爱残疾的同龄儿童。 3．体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 4．乐于交流、互助。 四、学习成果：预计学生能够： ●能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 ●认识两位中国科学家。 ●观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察。 ●了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 ●敬佩我们国家的科学家。 ●同情、关爱残疾的同龄儿童。 ●体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。 ●乐于交流、互助。 学习成果评价 概念发展 层次1: 不能运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味。 层次2: 能够运用一些方法观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，但交流得不太好。 层次3: 能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味，并进行交流。 探究能力： 层次1: 不认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参 与的识别活动都是观察，不能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。。 层次2: 认识两位中国科学家，不知道观察不仅仅是用眼睛，各种感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质的有关知识。 层次3：认识两位中国科学家，知道观察不仅仅是用眼睛，各种 感觉器官参与的识别活动都是观察，能了解关于茶叶品种与品质 的有关知识。 六、教学准备： 1．一些水果、布袋、绒毛玩具、沙。 2．烧杯、水、小勺子、干净的筷子。 3． 一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。 4．绿茶、乌龙茶、红茶和花茶。 七、教学步骤 教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 二次备课 集中话题 1、（出示书P54页图）提问：他们是谁？正在做什么？ 2．学生认真观看图片，交流看图心得。 3．小结。 1．认识什么是观察。 探索和 调查 1、做游戏：猜猜猜（通过用鼻子闻、用手摸说出是什么物体）。 2．先尝调制好的一杯糖水，在自己调一杯和它同样甜的糖水。 3．游戏：请学生站在讲台前，面对黑板，猜猜背后是谁在哪个位置发出了什么声音。 4．提问：你知道哪些有关茶的知识？ 5．学生交流。 6．提问：我这里有四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶，你能一一辨认出来吗？ 7．每组选择2—3种茶叶研究，并把观察结果写在活动记录上，再进行汇报。 1．知道除了眼睛，我们还有其他感觉器官，可以获得其他的视觉不能替代的感觉。 2． 认识味觉的作用。 3．测试听力，体会听觉的作用。 4．交流对茶叶的认识。5。通过全面观察，获得茶叶的知识、经验与感受。 回顾和 解释 1． 讲述：请课后继续收集关于茶叶的相关知识。 教学的延续。 一、课题： 2 测量 二、课程标准： 1、用尺、天平、量筒、温度表、秒表等对物体进行定量观察、采集数据，并做简单记录。 2、初步学会几种基本的测量方法。 3、认识到观察与测量对科学研究的重要作用。 4、认识各种常见的测量工具和计量单位。 5、意识到技术对科学发展的推动作用。 6、体验到科学技术是不断发展的。 7、意识到只凭感觉是不可靠的。科学需要精确的测量数