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陕教版信息技术三年级上册第九课建立自己的文件夹教案
第九课 建立自己的文件夹
教学目标: 1、使学生了解文件、文件名、文件夹的概念、命名规则
2、使学生了解Windows树型目录结构。 教学重点: 1、文件、文件夹的命名。
2、文件类型的判断。
3、树型目录结构中层次结构。 教学难点: 文件、文件夹的命名规则的掌握,文件类型的判断。 教学过程: 引入新课:
展示“文件夹”实物
(点名同学:讲一讲像这样文件夹的作用或者说功能是什么呢?)
师:大家讲到这么多,其实概括起来就是两个字“方便”。在我们的生活、工作、学习等都离不开文件与文件夹,现在我们已经是生活在21世纪,是一个信息化时代,人们更多的是利用计算机来处理事情。那么是不是在计算机中也存在这样的文件与文件夹呢。今天我们就来学习下计算机中的文件与文件夹。
(板书:文件与文件夹)
指名一位同学回答,其他同学补充。
让学生通过实物讲解充分理解“文件夹”的作用并顺利引入本节课的学习内容。
进入新课:
(一)课件演示:
计算机中的信息都是以文件形式存储的
问题:计算机中的“文件”就是指一篇文章、一份报告吗?
师:同学们都理解的非常好,在计算机中我们可以把一组数据、一个程序、一篇文章、一幅美丽的照片、一首歌曲等等并给它赋予一个名称后称为是文件,它是计算机中的信息单元。
(二)讲解文件名的组成
利用演示文稿:显示一个人名“周杰伦”
提示:人名是由姓和名两部分组成。
演示文稿:文件名“教育的起源。doc”
观察:像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢?
结论:文件名:一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。书写时中间用“.”隔开。
(三) 讲解文件名的命名规则
可以使用:汉字、英文字母、数字
# $ @ ! % - ~ { } ^ 空格
最多由255个字符组成(不区分大小写字母)
禁止使用: / \ “ ” : * ? |
基本名由使用者自己确定,体现“见名知意”的思想。
扩展名:一般不超过三个字符,主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的,我们只能从中选择使用,而不能自己随便定义,也不能更改。(体现“见名知类”)
主文件名
(四)文件命名练习(演示文稿):
1、坦然……看生活.doc
2、立体几何.ppt
3、张学友:FOR MY BROKEN HEART.mp3
4、“!05@|bus.exe
(五)文件类型及扩展名:
师:刚才我们介绍文件名的时候对文件的扩展名没有着重讲,那么它的作用也非同小可,是我们操作系统自动判断文件类型的一个依据,那么下面我们来观察几个图标及其类型名称和扩展名。
(演示文稿:文件类型及扩展名)
师:在这里我和大家玩一个小游戏,我想速记能力对大家都是要求比较高的,所以我们来比一比谁在最短的时间里能把它全部都记住。过会每组请位同学来进行比赛。
(结果小结:宣布比赛获胜小组同时表扬鼓励全部同学)
1、学生通过看书,寻找概念定义,并通过自己的表达,学会理解概念的一般方法。
2、通过一起观察发现最明显的由“。”可以把文件名分为了两部分。
3、学生看演示文稿默记主文件名的命名规则。
4、学生可以小组讨论判断4个文件名是否正确及错误的地方。点名几个基础较差的学生来讲解。
5、学生在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记;并小组代表参加比赛。回答对多的小组获得胜利。(提供4组选项供选择)
(六)树型目录结构:
(演示文稿:显示两幅图片)
引导学生理解
讲解文件夹目录结构的层次关系
(演示文稿:提供一个目录)
问题:请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三级子目录;
怎样在你自己计算机中找到文件夹E?
路径:在树型目录结构中,从根目录开始到文件所在文件夹,目录所经过的所有子目录用反斜杠“\”连接起来。
思考:
如何获取路径信息?
如何使用路径信息?
6、学生观察对比图片,思考他们之间的联系。
7、指名学生回答问题。
小结:
1、文件类型
2、文件、文件夹的命名
3、 文件夹的树型结构
作业:
1、在windows操作系统中,文件夹的作用是什么?
2、说一说 文件与文件夹的命名规则。 教后小记:
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