2017年陕西省南郑中学高一生物人教版必修二教案：1.2《孟德尔的豌豆杂交实验》A2.docVIP

教学目标 一、知识与技能 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验说出基因型、表现型。对自由组合现象的解释。对自由组合现象的解释。 教师组织和引导 学生 活动 教学意图 引言 〖引入〗以“问题探讨”引入。 〖提示〗可以通过水稻杂交育种等实例，使学生自然地认识到任何生物都不止表现一种性状，后代表现的特征可以是两个亲本性状组合的结果。进一步地思考讨论，双亲的性状是遵循什么规律进行组合、传递给后代的？在育种实践中人类如何获得所需的性状组合？ 一、两对相对性状的杂交实验 〖问〗一对相对性状的遗传——影响其他相对性状？孟德尔两对相对性状的杂交实验是怎样设计的？ 〖讲述〗教师以挂图和学生的回答讲述： 一、两对相对性状的杂交实验 （一）实验现象 1．杂交P：黄色、圆粒 × 绿色、皱粒 （种子） （种子） （植株） （植株） F1： 黄色、圆粒 （种子、100%） 2．F1自交：黄色、圆粒（种子时的F1） （即：黄、圆 × 黄、圆） 同植株卵子 精子 F2： 种子 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒