河北版初中信息技术七年级上册《第七课图形图像》教学设计参考.docVIP

第七课 图形图像 本课主要介绍图形图像这一媒体表现形式。图形图像是重要的媒体形式，能够形象生动的表达信息，人类使用图像表达信息的历史已经很悠久了，知道现在人们一直在使用。本课学生要知道什么是图形图像，图形图像的分类等，能进行简单的数字化图像的处理加工。 建议1个课时完成。 一、图形与图像 通过举人类不同时期的图像例子，让学生了解图形和图像两个概念，介绍图像多表达的信息是什么。让学生思考图形图像在表达信息方面有什么优势和不足，可以现场为学生说出一些主题，让学生探讨用什么图形图像表达更确切。 二、图形图像的数字化 图形图像的数字化就是将照片、图画等经过计算机处理，转化成电子照片、图片等。 “信息岛”中通过介绍“图像分辨率”、“像素深度”、“矢量图”、“位图”等概念加深对图形图像的理解。这些概念教师可以通过举例、讲解学生日常生活中容易理解的例子帮助学生理解。 1．位图 介绍位图的概念，特别要强调组成位图的基本单位——像素，像素是一个应用范围很广的概念，它广泛的使用在数码世界里。它实际上就是一个个的小点，若干个这样的小点按一定的方式组合在一起，就构成了位图图像。可以从这里引申出位图图像在显示时的特点：它由一定面积内的像素数量来决定，面积一定时，像素越多，图像越清晰，像素越少，图像越模糊；而像素数一定时，图像的面积越小越清晰，面积越大越模糊。 衡量单位面积内像素数量的标准是分辨率，让学生自己找一些各种文件格式的位图图像，试着把它们放大或者缩小，这样就更能直观的感受分辨率对于位图图像的影响。也可以指导学生修改电脑屏幕的分辨率，观察修改前后屏幕图像的变化。 2．矢量图 讲解矢量图时，应尽量让学生明白这样一个过程：一组计算机指令，描述了图形的点线面形状和色彩等，计算机通过存储和读取这样的指令，来存储和显示一个个图形，这是它和位图的最大区别（对于学有余力的学生，还可以给他们举例介绍一些这样的指令）。然后根据这个特点，通过教师引导，使学生： （1）理解为什么矢量图的大小与清晰程度无关，而是同样的清晰程度； （2）总结矢量图的特点决定了它能够主要用于哪些方面（教师要点拨）。 三、数字图像的压缩 为了减少存储容量，利于信息的保存，需要将图像压缩。如果说数据库是一个桶，那么单位数据的体积越小，同一数据库存储的信息也就越多。其次图像压缩有利于数据传输。由于数据压缩是一种“去伪存真，去粗取精”的筛选，又由于可以用“代码”表示一组数据，所以压缩后的数据非常“精干”，这样就可以极大地减少必须传输的数据量，以满足们的要求。第三，图像压缩是便于特征提取，以利计算机模式识别。例如用计算机对卫星图像中不同类型的农作物进行分类时，使用图像压缩方法，只要考虑区分植物与非植物的特征以及区分植物类型特征即可，从而减少了数据量又满足了实际需要。 一般的图形图像都是经过压缩处理过的，数字图像的压缩分为无损压缩和有损压缩。 根据图像的内容、格式、应用范围等采取不用的压缩编码方式，达到不同的效果。教师要介绍清楚图像压缩的原因和原理。 四、数字化图像的处理 图像处理工具很多，方法很多，针对处理的效果，尝试使用不同的工具。学生通过实践操作，处理不同的图片，达到不同的效果，逐步掌握工具的功能，在练习的过程中，注意总结工具的用法，和尝试使用多种工具达到同样的效果，比较工具的优缺点。 《文本资源》 数码相机是如何“开展工作”的？ 数码相机作为一种时尚数码产品，以其强大的功能、操作便捷性和出色的拍摄效果，受到广大消费者的喜爱，不过这些傻瓜型的数码相机其内部结构和工作原理可不简单，今天我们就带大家进入数码相机内部去看看。 数码相机的系统工作过程就是把光信号转化为数字信号的过程。数码相机使用CCD电荷耦合器件这种光敏元件代替胶卷感光成像。光线通过透镜系统和滤色器(滤光器)投射到CCD光敏元件上，CCD元件将其光强和色彩转换为电信号记录到数码相机的存储器中，形成计算机可以处理的数字信号。 数码相机的系统工作过程按操作顺序可以分为以下几个主要环节： 1.开机准备 打开相机的电源开关时，主控程序芯片就开始检查相机的各个部件是否处于可工作状态。如果有一个部分出现故障，那LCD屏上就会给出一个错误信息，并使相机停止工作，如果一切正常，相机则处于准备好状态。 2.聚焦及测光 数码相机一般都有自动聚焦和测光功能。当你对准一物体并把快门按下一半时，一个4位的MCPU就开始工作，它确定对焦距离、快门的速度及光圈的大小。 3.拍照 按下快门，光学镜头将要拍摄的画面聚焦到摄像器件(光电转换器件)CCD或CMOS上，光电转换器件捕捉景物光信号，并以红、绿、蓝三像素存储。 4.图像处理 就是把这些像素从CCD以串行的方式送到相机内部的缓冲存储区。这中间要经过数码相机很多部件的处理，如A/D转换、白平衡及色彩的校