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我们提倡写文章注意修辞,当然是从切合内容的需要出发。如果作者本没有什么新颖独创之见,却勉强去雕砌一些警句、格言之类来等着读者喝采,那就是舍本逐末的作法,同形式服从内容的要求相违背,是我们所不取的。 施东向《义理、考据和辞章》 阅卷教师的要求 1. 阅卷教师给你的作文时间是九十秒:你必须主题鲜明,你必须优点突出。 2.体现积极的人生观,切忌低俗或偏激 。 3.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。 4.要求你卷面要整洁美观。字迹不清,卷面模糊,勾画较多,会降分的。字可以不漂亮,但必须好认。 病文诊脉 1、对校内生活的概述较好,但略逊文采。 2、对校外生活的反面分析较多,且用词绝对化,文章立意不够积极。 3、在倒数第二段才提出观点,前文铺垫太多,不够干脆利落,使老师产生“阅卷疲劳”。 4、陶渊明、李白的事例虽起了转折过渡的作用,但对突出中心没有多大意义。 5、事例不充分,立意不突出。 1、探究寓意法 2、增补信息法 3、以问领想法 4、一分为二法 5、明确重心法 探究寓意法 校内:单纯质朴的思想境界 校外:复杂世故的社会心理 立意: 1、珍视纯朴真诚的校园生活,为走出校园建设和谐社会奠定思想基础。 2、用单纯真诚的校园情怀净化被物欲蒙蔽的世故冷漠的心灵。 校内:满怀憧憬的学生时代 校外:直面现实的社会生活 立意: 1、不要沉迷于对校外生活的幻想中,要直面现实,勇于实践,为校外生活做好准备。 2、要在校内立志,校外实践,并为自己的远大志向做好知识与能力的储备,走上社会后要积极应对,争取成功。 增补信息法 1、校内校外并无区别:都要有强烈的社会责任感、积极追求的心态、战胜挫折的勇气…… 2、身处校内关心校外:风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心 3、安于校内校外,找准人生定位 4、校内的我们,校外的他们 5、校内校外是一个整体,都是社会的一部分,不要主观割裂二者,要有积极入世的心态。 6、从校内走到校外,从校外回到校内 事例凸显:事例要充分,要有三个以上的事例,其中以正面事例为主;点例最好用较新颖的事例,字数要控制;适当运用面例,面例可多用课本素材;要对事例进行紧扣立意的分析。 结构凸显:结构要清晰,每一段都要落实到立意上,主体段落要强化立意,开头结尾要呼应中心。 语言凸显:标题或材料的关键字词要反复出现,可以用排比增强气势,可以用比喻使立意形象化,可以用对偶一分为二展开观点。 以下事例可用于什么立意?(事例来自于《导学教程》) 1、P99坐在生活的前排 2、P191为人生定下长远的目标 3、P248名片热 4、P251大学生拖欠助学贷款 5、P252企业调整招聘门槛 6、P274大学生的责任缺失现象 7、P274憨豆先生的经历 以下诗文可用于什么立意? 1、恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 2、而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。 3、故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。(合抱之木,生于毫末。九层之台,起于累土。千里之行,始于足下。) 4、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(国家兴亡,匹夫有责。) 5、饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 6、如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也。 病文升格 作文升格方案1 1、针对不良社会现象先破后立提出观点:不论校内与校外,都应保持一份单纯真诚的心态。 2、并列结构:校内与同学真诚相待拼佳绩,校外与朋友肝胆相照展宏图。(两至三段,概例与实例结合分析,加强说服力。) 3、分析升华:单纯真诚的心态是人们谋求共同发展的基础,是现代社会实现大治的前提。(举汶川地震、奥运会等事例) 4、总结全文,呼吁校内校外为了实现共同的社会愿景携手努力。 作文升格方案2 将写作视角确立为走上社会打拼多年的中年人。 1、偶然经过校园,简单描写校园风光,引出中心:保持校内生活的单纯真诚,净化被校外物质生活污染的肮脏心灵。 2、回忆纯真的校园生活,用典型的场景突出立意。 3、总结多年的校外生活,对责任缺失、道德缺失的社会现象进行抨击,对自己的灵魂进行拷问。 4、在校园徘徊、思考,为自己的人生确立一个新的方向。 5、以校内一张张纯真的笑脸做结,再次点题,暗示校内校外和谐发展的大趋势。 作业: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) ????有些眼泪,是有重量的——它表达着坦诚、渺小抑或悲伤。一滴泪的怦然滑落,就是一个怀抱,一个与自己亲近与真实相拥的怀抱;也是一种宗教,纪念着那些只属于内心的清澈、柔
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