原创力文档- 1、本文档共19页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[教学设计]实施多元研修 促教师幸福成长.ppt
湖南省益阳市桃江县桃花江小学 黄丽君;学校要把对教师的培养与对学生的培养等同起来，让教师与学生在学校这块沃土中共同成长。
提出了“把学校打造成为特级教师的摇篮“口号。; 教育部2011年12月12日在其网站就幼儿园、小学及中学教师专业标准征求意见。 ;;;我们的做法;（一）建立发展性目标体系
1．我们学校制订了《校本研训教师成长十年规划》，提出了教师“三格”培养要求，即入格、升格、风格，促进不同层次的教师不断成长。
2．学校为每位老师建立了成长档案，成长档案分为三类：龙头教师一类、骨干教师一类、青年教师一类。
;;;
研修方式：自我研修、校本研修、外出研修
三级研修网络构建了一种校本研修的“三四六六”模式。
首先，学校提出三格培养的目标：入格、升格、风格。为老师们成长明确了方向，让老师们的奋斗有了明确的目标。
;;;;1．将微型课题结合成大课题。
2．将大课题分解成几个微型课题，先分开做，再结合。;四、各司其职，充分发挥教师的主体作用。;;;;
文档评论（0）