2017-2018学年人教版八年级数学上册学案14.1 整式的乘法14.1.1 同底数幂的乘法.docVIP

14．1　整式的乘法14．1.1　同底数幂的乘法 1．掌握同底数幂的乘法的概念及其运算性质并能运用其熟练地进行运算．能利用同底数幂的乘法法则解决简单的实际问题． 阅读教材P～96“探究及例1”完成预习内容．知识探究同底数幂的概念：把下列式子化成同底数幂．(－a)＝________；(－a)＝________；(x－y)(y－x)；(x－y)＝(y－x)乘方的意义an的意义是________个________相____我们把这种运算叫做乘方乘方的结果叫________叫做____是____．思考：根据幂的意义解答：＝________×________＝________；＝________________＝3(6)；＝(a·a·a)·(a·a·a·a)＝a(7)；总结法则：a＝________(m都是正整数)即同底数幂相乘底数________指数________．推广：a＝________(m都是正整数)．自学反馈计算：(1)；　(2)x＋m＋1；(3)(－x)(－x)；　(4)(a＋22(a＋2)　公式中的底数a具有广泛性也可代表一个式子如(a＋2)就可以看作一个整体． 活动1　小组讨论例1　 计算：(1)(－x)；　(2)－x(－x)；(3)10 000×10m×10m＋3；　(4)(x－y)(y－x)解：(1)原式＝x＝x；(2)原式＝－x＝－x；(3)原式＝＋3＝＋7；(4)原式＝－(x－y)(x－y)＝－(x－y)　应运用化归思想将之化为同底数的幂例2　已知a＝2＝3(x为整数)求a＋y的值．解：a＋y＝a＝2×3＝6.　a＋y＝a一般逆用公式可使计算简便．活动2　跟踪训练计算：(1)a·a3·a5；(2)x·x＋x2；(3)(－p)(－p)＋(－p)；(4)(x＋y)(x＋y)＋1；(5)(x－y)(x－y)(y－x)；(6)(－x)(－x)　注意符号和运算顺序第(1)小题中a的指数1千万别漏掉了．已知xn·xm－n＝x求m的值．　左边进行同底数幂的运算后再对比右边指数．已知a＝3＋n＝9求a的值．　联想上题的解题思想这题在以上基础上要用到一个整体思想把a看作一个整体．活动3　课堂小结化归当我们遇到新问题时就应该想方设法地把新问题转化为原来熟知的问题例如(－x)转化为x联想思维方法：联想能力是五大思维能力之一例如看到a＋n就要联想到a它是公式的逆用可帮助求值．的计算中不要把“a”的指数1给漏掉了． 【预习导学】知识探究　a3　＝　－　2.n　a　乘　幂　底数　指数　3.5×5　5×5×5　5　3×3×3×3×3×3　a＋n　不变　相加　a＋n＋p　自学反馈(1)109.(2)xm＋2n＋6(3)－x(4)(a＋2)【合作探究】活动2　跟踪训练(1)a9.(2)2x3.(3)0.(4)(x＋y)＋1(5)－(x－y)6)x21.　2.4.5.　3.a＝3.