2017-2018学年人教版八年级数学上册学案14.1 整式的乘法14.1.2 幂的乘方.docVIP

14．1.2　幂的乘方 1．理解幂的乘方法则．运用幂的乘方法则计算． 阅读教材～97“探究及例2”完成预习内容．知识探究乘方的意义：5中________，指数是________表示________；(52)3的意义：____________．(1)根据幂的意义解答：(52)3＝________________(根据幂的意义)＝____________(根据同底数幂的乘法法则)＝5(am)2＝________________＝________(根据a＝am＋n)．(am)n＝________________(幂的意义)＝________________(同底数幂相乘的法则)＝________(乘法的意义)．(2)总结法则：(a)n＝________(m都是正整数)即幂的乘方不变相乘．　通常我们在解决新问题时可将之转化为已知的问题来解决．自学反馈计算：(1)(10)3；(2)(x)3；(3)－(x)5；(4)(a)3·a5. 　遇到乘方与乘法的混算应先乘方再乘法． 活动1　小组讨论例1　计算：(1)[(－x)]4；(2)(－2)3；(3)(－2)4；(4)(－a)2＋(－a)5. 解：(1)原式＝(－x)＝x(2)原式＝－2(3)原式＝2(4)原式＝a－a＝0.　弄清楚底数才能避免符号错误混合运算时首先确定例2　若9＝3求n的值．解：依题意得(3)2n＝3即3＝3＝8.∴n＝2.　可将等式两边化成底数或指数相同的数再比较．例3　已知a＝34(x，y为整数)求a＋2y的值．解：a＋2y＝a＝(a)3·(ay)2＝3＝27×16＝432.　利用a＝(a)n＝(a)m，可对式子进行灵活变形从而使问题得到解决．活动2　跟踪训练计算：(1)(－x)5；(2)a(a2)3·(a4)2；(3)[(x－y)]2；(4)x＋(x)3. 　第(3)小题要将(x－y)看作一个整体在计算中先确定运算顺序再计算．填空：＝(________)；　　　b＝(________)；(ym)3＝(________) p2n＋2＝(________)若x＝3求x的值．　要将x看作一个整体．活动3　课堂小结审题时要注意整体与部分之间的关系．公式(a)n＝aamn＝(a)n＝(a)m. 【预习导学】知识探究　2　2个5相乘　3个5相乘　(1)5　5＋2＋2　a　a　,\s\up6(n个　a＋m＋…＋m,\s\up6(个　a　(2)a　底数　指数　自学反馈(1)109.(2)x6.(3)－x(4)a11. 【合作探究】活动2　跟踪训练(1)－x(2)a20.(3)(x－y)(4)2x6.　2.10　b　y　p＋1　3.27.