2017-2018学年高中历史岳麓版选修四教学案：第一单元 第2课 思想家柏拉图 Word版含答案.docVIP

清单一　柏拉图的生活经历与政治活动 柏拉图的生平和他的理想国 1.出身 公元前427年，柏拉图出生于古希腊雅典的名门望族。 2．师从苏格拉底 大约在20多岁的时候，柏拉图结识了著名哲学家苏格拉底，跟随他学习哲学。 3．外地游历 公元前399年，柏拉图先后到埃及和意大利等地游历，广泛考察各地的政治、经济、法律、宗教制度，与各地学者商讨学术问题。 4．理想国 柏拉图针对各国政体存在的种种缺陷，苦心孤诣地设计出一种理想的政治体制，试图付诸实际，但都失败了。 柏拉图的政治哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的对话体著作中，绝大部分都是以苏格拉底为主要对话人。苏格拉底被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，开始寻找自己心目中的理想国。清单二　柏拉图的教育活动 雅典学园 1.创建 公元前387年，柏拉图在雅典建立了阿卡德米学园。 2．特点 学园不仅研究政治，传授进行政治活动的本领，还非常重视自然科学知识。 3．地位 雅典学园存在了800多年，是地中海地区著名的学校。 清单三　柏拉图的思想主张及其影响 影响深远的思想家 1.主要哲学观点 柏拉图提出了唯心主义的理念论，认为理念是世界的本质。 2．政治观点 (1)在理想国中，柏拉图把居民分为统治者、军人和平民三部分，如果他们各自恪尽职守，国家就达到了正义与幸福。 (2)柏拉图认为国家的目的不是民主，也不是自由，而是和谐与效率。 (3)《法律篇》强调法治，即法律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。 3．重要作品 《理想国》《法律篇》等。 探究点一　柏拉图的思想主张及其评价　 [史料探究] 材料一　有许多美丽的事物以及善的事物存在着……另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。 ——《国家篇》 材料二　万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情——这个活动一般叫学习——发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。 ——《曼诺篇》 上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？请指出这一主张的现实意义。 [答案]　哲学主张：柏拉图的理念论。柏拉图认为理念为先，知识先天；理念论触及现象及本质、感性与理性的矛盾，实际上强调发挥人的主观能动性。现实意义：随着科技进步和人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。[结论形成] 对柏拉图思想的分析评价 1．理念论 柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想，认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。它强调人的主观能动性的发挥，对于我们今天倡导科技创新有着重大的启迪作用。 2．理想国 柏拉图的理想国是针对当时希腊各种政体的弊端提出的关于理想国家的设想，体现了建设和谐国家的追求。 3．《法律篇》 柏拉图忽视了法律的性质，没有认识到如果法律不好，遵守法律也不会是正义的。 探究点二　柏拉图的世界地位与影响　 [史料探究] 材料一　除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。 ——柏拉图 (1)结合材料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？这一目标会实现吗？ [答案]　关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。实现：不会。 材料二　不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素：他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子受完全平等的教育……为后世借鉴。 (2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。 [答案]　教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。[结论形成] 柏拉图在世界文化史上的地位 (1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。 (2)柏拉图提出理念论，认为世界由理性世界和感觉世界组成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的唯心论。 (3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然理想国家最终成为乌托邦，但其思想对世界影响巨大。 (4)柏拉图创办的阿卡德米学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。学园重视自然科学的知识，培养了许多著名学者，亚里士多德是其中的代表