七年级数学上册第10课时有理数的乘法导学案（无答案）（新版）湘教.docVIP

第10课时、有理数的乘法 学习目标：1、通过探索，了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则； 2、通过练习，能熟练地利用有理数的乘法法则进行简单的乘法运算； 3、经历探索，发展观察、归纳、猜想、验证能力。 目标导学：（2分钟） 1、计算：5+5+5= ；（-5）+（-5）+（-5）= 。 2、你能将上面两个算式写成乘法算式吗？ 想一想，像（-5）×3，（-5）×（-3）这样带有负数的式子怎么运算呢？ 自学自研：（16分钟） 模块一、有理数乘法法则 阅读教材P29~30，完成下面内容： 我们规定向东为正，向西为负，则： 以4km/h的速度向东记作 ； 以4km/h的速度向西记作 ； 向东走了12km记作 ； 向西走了12km记作 。 你能用正数或负数表示下列问题吗？你算的结果与经验一致吗？ 探究1：（1）若它以4km/h的速度向东行走3h后，他向东走了 ，记作 。 可以用乘法算式表示为（+4）×（+3）=+（4×3）=+12……① （2）若它以4km/h的速度向西行走3h后，他向西走了 ，记作 。 可以用乘法算式表示为（-4）×（+3）=-（4×3）=-12……② 探究2：我们已经知道（-4）×3=-12，那么3×（-4），（-4）×（-3）又应该怎样计算？ 我们知道：3×（-4）+3×4=3×[ + ] =3× = 。 这表明3×（-4）与3×4互为 ，于是有：3×（-4）=-（3×4）=-12……③ 类似地，我们有：（-4）×（-3）+（-4）×3=（-4）×[ ]= 。 这表明（-4）×（-3）与（-4）×3互为 ，于是有：（-4）×（-3）= ……③ 归纳：受②③启发而规定：异号两数相乘得 数，并且把 相乘。 受①④启发而规定：同号两数相乘得 数，并且把 相乘。 根据类似的理由规定：任何数与0相乘，都得0。 例1、计算： ①（-6）×7； ②； ③（-0.375）×（-5）； ④（-2.6）×0。 变式、① ×（-2）=-6；②（-3）× =9；③ ×（-5）=0。 交流展示：（20分钟） 按照各组分配任务进行展示探讨。 当堂检测：（5分钟） 1、下列运算错误的是( )。 （A）(－2)×(－3)=6 （B） （C）(－5)×(－2)×(－4)=－40 （D）(－3)×(－2)×(－4)=－24 2、绝对值小于4的所有整数的积等于___________。 3、计算：① ； ②；③ 4、对于有理数a、b定义一种运算：a*b=2a-b,计算（-2）*3+1 课堂小结： 有理数乘法运算一般步骤：