2018年高考历史江苏二轮复习：第三板块 世界史 第2步 （一）西方文明的源头——古代希腊和罗马.pptxVIP

一;从横向上 把脉历史相互联系;通史融会(一) 中华文明的起源——先秦时期;一、政治上——古代西方的民主与法制;一、古代雅典的民主政治;1．主要特点;2．意义与局限;二、古代罗马的法制;1．主要渊源;2．主要内容;3．主要分类;4．评价;1．雅典召开公民大会时会提前四天公布会议议程，对于非常重要的问题，公民 大会可能进行两次投票，任何人都可以对他认为不合法的建议提出控诉。这 反映出雅典民主 (　　) A．权力机构相互制约　　 B．公民内部轮番而治 C．决策程序力求完善 D．公民权力日渐扩大;2．“每年一度的不满意测试，目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人，阻 止像庇西特拉图这样的人，企图利用公民大会作为走上僭主(独裁者)的台阶。 每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚。” 材料中的“不满意测试” (　　) A．体现了雅典民主轮番而治的特点 B．体现了权力机构之间的相互制约 C．推动雅典政治进入鼎盛时期 D．易导致公民权力滥用和误用;3．有学者指出，“罗马人”是一个法律概念。从习惯法到成文法、从公民法到 万民法，“罗马人”的范围不断扩大，但其核心标准依然是 (　　) A．是否拥有共同的血缘 B．是否具有自由人身份 C．是否属于奴隶主阶层 D．是否获得罗马公民权;4．《十二铜表法》第六表规定：“出卖的物品纵使交付，非在买受人付清价款 或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不转移。”这一规定表明 《十二铜表法》 (　　) A．维护奴隶主阶层的利益 B．重视对私有财产的保护 C．审判程序缺乏公正性 D．限制罗马贵族的特权;二、思想上——古希腊的人文精神;西方人文精神的起源;;1．德国哲学家卡尔·雅斯贝斯认为，公元前8～公元前3世纪在中国、印度、希腊 都曾经有过思想文化的飞跃，是人类精神的大觉醒时期。能体现这一时期人 类精神觉醒的思想是 (　　) A．“人伦者，天理也” B．“人是万物的尺度” C．“因信称义” D???“天赋人权”;2．苏格拉底说：“普罗泰格拉当智者挣到的钱比一个像斐狄亚斯这样杰出的建筑 师再加十个雕刻匠挣到的钱还要多。修鞋匠和裁缝如果过了一个月还不能补好 鞋子和衣服上的洞，甚至把它们弄得更破了，那么他很快就得饿死。而普罗泰 格拉在整个希腊招收学生40年，腐蚀他们，学生离开他的时候比刚来的时候还 要坏，这确实令人难以置信。”苏格拉底主要是批评智者学派 (　　) A．否定神旨 B．忽视道德 C．善于诡辩 D．轻视教育;3．苏格拉底说：“我是一只牛虻……这个国家好比一匹硕大的骏马，可是由于太大， 需要一只牛虻叮叮它，使它的精神焕发起来。”这表达了怎样的人生价值观(　　) A．人格独立，思想自由 B．民主意识，参政意愿 C．天下兴亡，匹夫有责 D．批判精神，社会责任;从高考研究的高度上揭秘高考　　　　　　　　　　　　　　[考什么·怎么考];古代雅典的民主政治;2．(2016·江苏高考)雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就 被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打败波斯后，他得以重新任职， 而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见 (　　) A．多数人的意愿未必代表公平正义 B．陶片放逐法是对将领去留的表决 C．直接民主导致了雅典的派系纷争 D．主权在民容易导致城邦内部混乱;3．(2013·江苏高考)如图为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民 主与居民的政治联系，下列叙述准确的是 (　　);罗马法;2．(2014·江苏高考)“市民法亦称公民法，是罗马国家早期的法律……罗马法采用 属人主义而非属地主义，就是说凡是罗马公民均受法律的保护，而不论其居住 地区如何。”据此判断，建国之初(公元前5世纪早期以前)的罗马 (　　) A．公民在外邦活动时受公民法保护 B．公民在外邦活动时受万民法保护 C．公民在本邦活动时受成文法保护 D．居民在本邦活动都受公民法保护;3．(2012·江苏高考)“十二铜表法自从定下来之后……有些条款甚至一直保留下来，到 罗马后期仍然有效。罗马