2018《试吧》高中全程训练计划·生物课练15 生物的变异及其在育种上的应用.docVIP

课练15　生物的变异及其在育种上的应用 一、选择题(共10个小题，每小题5分) 1．(2017·山东重点中学联考)下列有关生物变异的说法，正确的是(　　) A．染色体上DNA中碱基对的替换、缺失、增添一定引起基因突变 B．基因突变、基因重组和染色体变异均可以用光学显微镜直接观察 C．基因重组和染色体数目变异均不会引起基因中碱基序列的改变 D．秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体数目加倍 2．(2017·河南中原名校联考)在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种情况，则对这两种情况及其结果的解释正确的是(　　) ①甲图分裂的结果会出现染色体数目变异　②乙图分裂会导致基因突变　③甲图中有一对同源染色体未分离　④乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象 A．①④ B．②③ C．①②④ D．①③④ 3．(提升题)某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了图甲、乙、丙、丁4种类型的变异，图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是 (　　) A．图示中的生物变异都是染色体变异 B．如果图乙为精原细胞，则不能产生正常的配子 C．图丁和图丙相比较，图丙所示的变异类型不能产生新的基因，图丁所示的变异类型可以产生新的基因 D．图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生 4．(2017·沈阳三测)二倍体萝卜和二倍体甘蓝杂交得到杂种F1，F1几乎不育，但偶尔结了几粒种子，发芽后长成的植株P茎秆粗，叶片、种子和果实都很大，而且是可育的。由此判断下列相关叙述正确的是(　　) A．能发育成植株P的种子一定发生了基因突变 B．二倍体萝卜和二倍体甘蓝不存在生殖隔离 C．萝卜和甘蓝的染色体能进行正常的联会 D．由F1种子发育成的植株P可能是四倍体 5．(2017·西宁一检)某科研小组的工作人员通过用不同浓度的秋水仙素对大蒜(二倍体)鳞茎生长点进行不同时间的处理，研究了不同处理对大蒜根尖细胞染色体加倍率(某一分裂组织或细胞群中染色体数目加倍细胞所占的百分数)的影响，其实验结果如图所示，据图判断，下列叙述中正确的是(　　) A．秋水仙素处理后的根尖细胞均为四倍体细胞 B．染色体加倍率与秋水仙素浓度和处理时间长短有关 C．当秋水仙素浓度为0.03%时，处理时间越长加倍率越高 D．本实验中的自变量为秋水仙素浓度，无关变量为处理时间 6．(2017·广西毕业班测试)下列与生物变异有关的叙述，不正确的是(　　) A．同源染色体上的非姐妹染色单体间的互换引起的变异是基因重组 B．γ射线处理使染色体上某基因数个碱基丢失引起的变异属于基因突变 C．三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于可遗传的变异 D．体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体 7．(2017·山西大学附中考试)下列过程中发生基因重组的是(　　) A．杂合高茎豌豆自交后代出现矮茎 B．雌雄配子随机结合产生与亲本基因型相同的子代个体 C．杂合黄色圆粒豌豆自交后代出现绿色皱粒 D．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，子一代雌雄均为红眼 8．(2017·合肥三中月考)为获得优良性状的纯合体，将基因型为Aa的小麦逐代自交，且逐代淘汰aa，下列说法不正确的是(　　) A．该育种方式与单倍体育种相比所需育种年限长 B．此过程中F1出现aa个体的基础是等位基因分离 C．育种过程中若不发生突变，则该种群没有进化 D．可通过单倍体育种方式得到100%的纯合品种 9．(2017·河北三市联考)利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍体)，可培育抗病高产青蒿素植株。下列叙述中不正确的是(　　) A．利用人工诱变的方法处理野生型青蒿，筛选可能获得抗病高产青蒿素的植株 B．选择抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交，再连续自交，筛选抗病高产青蒿素的植株 C．提取抗病基因导入易感病高产青蒿体细胞中，用植物组织培养获得抗病高产青蒿素的植株 D．抗病低产青蒿与易感病高产青蒿杂交得F1，利用花药离体培养获得能稳定遗传的抗病高产青蒿素植株 10．(2017·东北三省四市一模)黑龙江省农科院欲通过如图所示的育种过程培育出高品质的糯玉米。下列有关叙述正确的是(　　) A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组 B．a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子 C．利用c过程定能更快获得高品质的糯玉米 D．b过程需要通过逐代自交来提高纯合率 二、非选择题(共2个小题，每小题12分) 11．(2017·淄博模拟)某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的三对基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究发现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体。基因控制花色色素合成的途径、粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成(其他基因数量与染色体均正常)如图所示。 (1)正常情况下，甲图中红花植株的基因型有________种。某正常红花植株自交后