2018版高考作文序列化写作训练：第一讲-高考新材料作文的审题立意.pptVIP

3.(2015·重庆卷)阅读下面的材料，根据要求作文。 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。 要求：①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄袭。 (1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：______________。 (2)本题审题的切入点很多，可从人物入手，可从关键词入手，也可从情节入手。请认真审题，根据材料你可以确立哪些立意？ (3)思考本题的最佳立意。 答案　(1)感悟类材料作文 (2)①因为无知，所以伤害；因为懂得，所以慈悲。只有体察到别人的难处，才能更宽容地看待世界、对待他人。②学会等待，学会为他人着想。这世界一味追求效率，人们都加快了脚步，可是我们是否该慢下来，等等身边的人？③心怀悲悯，传达善意。④规则与温情：依托于规则，温情才更动人；涌动着温情，规则才更彰显力量。 (3)略 4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子切苹果。只见他让苹果横躺下，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊道：“切错了！”话音刚落，苹果已被切开。儿子拿起一半给爸爸看，喊道：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，果核的轮廓呈现规则的五角星外形。 要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 (1)根据以上内容，判断上述材料作文的类型：___________。 (2)本题可采用由果溯因法审题立意，你认为材料的因和果是什么？ (3)认真审题，你能根据材料确立哪些立意？ (4)请思考本题的最佳立意。 答案　(1)叙事类材料作文 (2)材料中的小孩切苹果，切出五角星图案是果，不按常规而横切苹果是因。 (3)①勇于创新；②勇于尝试；③打开另外一片天地；④心有多大，舞台就有多大；⑤打破常规，与时俱进。 (4)略 * 佳 作 悟 法 实 战 演 练 第二章　序列化写作10讲 第一讲　高考新材料作文的审题立意 (2015·广东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 [品读　佳作] 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 你是否沉浸在电视网络上获取全球天气的便利中，却早已遗忘庭前静观云卷云舒的坦然乐趣？ 你是否醉心于轻点鼠标即知万千生物的进化历程、纲目属种，却不曾细嗅蔷薇的暗香浮动？ 你是否偏安于水泥森林的一隅，满足于隔着厚厚的玻璃远远地观望着自然，却未曾想过挣脱这高科技的牢笼，与天地同呼吸、共起舞？ 我们的心啊，不知不觉中已经远离了自然。 心近，自然来 当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影，它便抽离了我们的心，留下的是干涸、是机械、是缺少感知自然美的生命。若想真正徜 徉于自然之中，唯有将一颗心放逐自然，让它流转于乡野田园、茂密森林、高山溪涧、邈远天际。心贴近了自然，自然才会款款走来。 荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”可谓精妙。 人本是集山川日月之精华而成万物之灵长，有什么理由脱离自然这生命之泉的源头呢？于是，屠格涅夫潜入深邃的广阔森林，与林中生灵的脉搏一起跳动，他所感知到的，不仅有生机勃发的四时美景，更有天人合一的舒畅——这才是真正的感知自然。其著作《猎人笔记》，不知要比当下数字化了的“自然美景”鲜活百倍，纵使所见所感难逾目之所及又有何妨？所谓心近，自然的真谛便会随风而来,滋养你心,而自然无穷无尽的魅力，正在于此。 心之近，亦需身之到也。 我们运用现代科技观天象识地理探究万物奥妙无可非议，然而这些科技越是入侵着生活，我们切身回归自然的实践与精力越少，也越难深入体会感知自然的全貌。当今时代，提倡与自然之间的心近，更是倡导一种人与自然和谐共处的生活态度，台湾学者所著的《田园之秋》其妙也正在于此。脱离了自然的人，疏远了自然的人，身体逃离了自然的人，终有一天会走入过分掠夺自然的怪圈，从而被自然的愤怒吞噬。 心近，自然来。 心贴近了自然，自然方会用它的怀抱拥抱你。迎接你，让你受到精神的洗礼、灵魂的救赎。唯有这样，方可让目之所及，变成心之所及；自然之美，化成人心之美。 佳作品评　这篇文章审题准