人教版一年级数学下册第五单元生本教案设计.docxVIP

第五单元《认识人民币》单元备课一、单元教材分析：???本单元的内容是认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。?????? 二、单元教学目标：???1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。???????2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。????????3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知 道爱护人民币。??三、单元教学重难点：???（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。??（2）人民币单位间的换算。?四、课时安排：? 5课时“生本教育”课堂教学教案课题认识人民币课型新授课主备人课时总第5时第1课时学习目标知识与技能认识人民币的单位：元、角、分过程与方法培养生活中的购物能力，提高实践能力情感价值观向学生进行爱护人民币及勤俭节约教育教学重点认识不同面值的人民币。教学难点理解1元＝10角、1角＝10分前置性作业二次修改（1）观察例1中的人民币图，可以发现，这些都是1元及1元以内的人民币，分纸币和（ ）币两种。你们都认识哪些人民币？是怎么认的？人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。1元＝（ ）角，1角＝（ ）分。 班级合作学习交流展示过程 1、参观文具店回答问题 (1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生回答) (2)师：你们喜欢这些文具吗？可是用什么买呢？（学生回答） 2、认识人民币课件出示全套人民币。师：瞧，我们国家的人民币有这么多呢，是纸做的叫纸币，有的是金属做的叫硬币。小组讨论，这些人民币你们都是怎么认的？小组认识活动。小组长取出人民币让成员分别指认并说说是从哪儿看出来的？小组活动讨论，人民币的单位有哪些？小组活动讨论1元＝（ ）角，1角＝（ ）分。总结提高及拓展延伸师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。小游戏：（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币作业第53页的第一题（1）学生独立操作，订正　（学生上台操作）“生本教育”课堂教学教案课题认识人民币课型新授课主备人课时总第5时第2课时学习目标知识与技能学会人民币单位的换算和简单的加法计算过程与方法学会兑换人民币，知道人民币的功用情感价值观培养观察能力、实践能力及合作精神教学重点认识较大面值的人民币教学难点等价兑换货币前置性作业二次修改1、认识较大面值的人民币（教材第54页例3）想一想：从图中可以看出这些都是以元为单位的人民币，根据票面上的数，可以知道这些人民币分别是（）元、（）元、（）元、（）元和（）元。人民币的兑换（教材第54页例4）5里面有（ ）个1，所以1张5元可以换( )张1元；10里面有（ ）个1，所以1张10元可以换（ ）张1元；20里面有（ ）个10，所以1张20元可以换（ ）张10元；50里面有（ ）个10，所以一张50元可以换（ ）个10元；同理，100元可以换（ ）张10元或（ ）张50元。 班级合作学习交流展示过程 小组活动交流：课件出示全套人民币，说说人民币特征。大额人民币的换算，小组活动交流5里面有（ ）个1，所以1张5元可以换( )张1元；10里面有（ ）个1，所以1张10元可以换（ ）张1元；20里面有（ ）个10，所以1张20元可以换（ ）张10元；50里面有（ ）个10，所以一张50元可以换（ ）个10元；同理，100元可以换（ ）张10元或（ ）张50元。总结提高及拓展延伸 教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。作业1、课本第54页做一做第1题。学生小组合作动手摆一摆。2、课本第54页做一做第2题。学生独立完成，进行集体订正。帮助个别有困难的学生。“生本教育”课堂教学教案课题认识人民币课型新授课主备人课时总第5时第3课时学习目标知识与技能掌握最基本的人民币的计算方法过程与方法让学