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保护牙齿教案设计意图 篇一：保护牙齿教学设计 三年级健康教育 保护牙齿教学设计 唐山市高新区前冯各庄小学刘秀平 学生分析 我教学的年级是三年级。三年级的学生正处在换牙时期，乳牙脱落，恒牙萌出。换牙期的护牙爱牙好习惯看似简单，其实却并不简单。牙齿的健康关系到学生的一生。我所处的是乡村小学，许多孩子由爷爷奶奶姥姥姥爷带着，刷牙的习惯很难被督促形成并保持。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。 教学目标： 1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。 2．过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，学习正确刷牙的方法。 3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。 教学重、难点： 1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。 2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。 教具准备： 1 教师：课件、醋蛋液、核桃钳子等。 学生：醋蛋液、小镜子、牙刷、水杯、水、饼干等。 教学过程： 一、导入新课 1.谜语激趣 ：兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来。 你猜猜这是什么？ 2.谈话导入： （1）都谁有牙齿不呢？不仅人有牙齿，动物也有牙齿。观看动物的牙齿图片。思考：动物的牙齿都有什么作用呢？ （2）人的牙齿，仅仅用来吃东西吗？牙齿有什么作用呢？观看图片，总结牙齿的作用咀嚼、辅助发音和美观。 （3）牙齿是如此重要，所以世界卫生组织把9月20日定为爱牙日。这是牙齿自己的节日。 （4）出示图片，漂亮美观的牙齿和发黄发黑的牙齿你喜欢哪个？你能形容一下你喜欢的牙齿吗？中国自古以来就用唇红齿白齿颊留香明眸皓齿来形容人的牙齿美好。那么你想拥有一口好牙吗？你想一生都拥有一口好的牙齿吗？那我们就一起来学习保护牙齿。（板书课题：保护牙齿） 二、学习新课 1. 播放微课，乳牙和恒牙。 （1）认识乳牙。请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白.数一数你有多少颗牙？ 同学们现在拥有的大部分的牙是乳牙，这是从生下来6～7个月开始到2 两岁左右长出的，共20颗。 （2）.认识恒牙. 谁开始换牙了？我们从六岁开始，已经开始掉牙了，还有的新牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友现在正处在换牙期。看看谁的牙正漏风了？ 教师小结：换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。 3.乳牙和恒牙的区别。 看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？ （乳牙细小些，恒牙粗大一些） 乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。 4.学习牙齿的种类、作用和结构 如果你仔细观察你会发现牙齿各个不同呢。每个牙齿都有不同的作用，我们来一起学习吧。课件出示，牙齿的种类、作用和结构。 5.蛀牙形成的原因。 （1）学习了牙齿的结构，那请你猜一猜，如果你的牙齿开始疼了，是哪部分坏了？为什么？ （牙本质，因为牙本质里的牙髓腔里的神经已经让我们感受到了冷如酸甜和痛。） （2）蛀牙也就是龋齿是怎么形成的呢？播放视频，学习龋齿形成的原因。 同学们拿出前几天就泡在醋里的鸡蛋吧。看一看摸一摸嗅一嗅，醋液蛋已经发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化呢？ 3 食物残渣在口腔中，经过一段时间会进行发酵，产生一种酸性物质，和醋差不多。醋能把鸡蛋壳变软，你的牙齿不会比蛋壳坚强多少。时间长了，牙齿就会漫漫被食物残渣腐蚀掉，形成龋齿。 6.怎样保护恒牙。 牙齿坏了，什么感觉？你父母会怎么办呢？既然牙齿如此脆弱，如此脆弱，如此宝贵，我们应该怎么保护我们的恒牙呢？ （1） 有同学会说刷牙。师问，你会刷牙吗？你会正确刷牙吗？ 刷牙有时间，最低二三分钟。怎么刷牙呢？我们不是看戏去，不能横着拉锯式的刷牙。拿出你的小牙刷，老师演示怎么刷牙。同学们跟着学。出示刷牙歌。同学们一起边朗读边做动作。 （2）请大家吃东西，大家欢快的拿出自己的零食开心的大快朵颐。老师规定只准吃两口。咀嚼完毕，咽下去之后，说一下你的嘴里什么感受？ 吃了东西，又没有办法刷牙，怎么办呢？漱口。你观察一下漱口水，你发现了什么？ （3除了刷牙漱口的方法，我们还应该怎么保护自己的牙齿呢？ 让几位小朋友啃咬核桃，并说一说啃咬的感受。还有的人用牙齿开啤酒瓶酒瓶。牙齿看似坚硬，实际上它很脆弱。缺一角少一块都不能自动长出来了。能用工具的尽量不用陪伴我们一生的牙齿。 （4）讲述并小结：用新长的恒牙咬硬东西，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，容易造成牙齿错位，既