五年级品社林海雪原教案设计.docVIP

课题： 林海雪原（第1课时） 主备人 2018年4月10日 教学目标：1.了解东北平原的具体位置、范围和基本地理概况气候特点以及形成原因。2.探究地理环境与人们生产、生活的关系,了解当地的民风民俗。3.培养学生通过地图查找相关信息的能力和搜集、整理资料的能力。 教学重难点：1.了解东北平原的具体位置、范围、独特的气候特点和基本地理概况。2.了解东北平原上人们的生活特点和风俗习惯。 难点：探究地理环境对人们生产、生活的影响。 教学用具：多媒体 课前搜集的东北自然风光图片、民俗图片、地图等 教学过程 教学调整 一、激情导入 教师:同学们都知道,我国是一个幅员辽阔的国家,地域跨度大。这就造成了人们生活的地理环境区别性大,生活习性各不相同。同学们知道我国哪个地区冬季漫长寒冷,夏季温暖短暂吗?（生:东北） 教师:对,就是东北，今天老师就带领大家来领略一下 北国风光（板书课题） 我们现在就来看看东北冬季独特的自然景观。 二、资料展示 讨论交流 1、播放反映东北典型气候特征的地理图片。 2、活动 表演的题目是“如果突然从烈日下进入到雪地里”, 3、让我们来看看,这些同学都会有什么样的反应和表情。 A1:打哆嗦、打喷嚏、把衣服裹紧紧的 A2:一动也不动,像被冻结了一样… 教师:同学们的表演很有特点,表达得很到位。这说明大家都知道寒冬带给我们的是种什么样的感觉,那么在东北,人们在这么冷的雪天里又会做些什么呢? 4.课件播放 播放东北地区人们滑雪、做冰雕、在冰上嬉戏的图片。 5.教学新知 教师:在东北,虽然一年中有一部分的时间是非常寒冷的,但一点也不影响生命的成长,在东北,有不少在这种寒冷气候下健康成长的生物。 课件播放 (1)植物:红豆杉、珍珠梅、绣线菊等。 (2)动物:东北虎、驼鹿等。 7.活动总结 教师:东北地区是物产丰富、景色迷人的一块宝地;这里气候寒冷,地形多变,是区别于我国其他地理环境的一大特点。 二、寒冷的气候 1.问答 教师:同学们知道生活在东北的人们,在穿着上有什么特点吗? 学生小组讨论、回答 师总结：同学们观察都很仔细,在东北生活的人们,因为气候寒冷,在外工作活动的时候,就必须穿得多,穿暖和才行。 2.课件播放 东北吃住行 小组讨论 发言 教师总结:在东北生活的人,都有自己的生活习惯和特点,气候和环境给人带来的影响是很大的。 三、快乐的生活 1.交流 教师:同学们,平时在生活中有没有接触过东北的文艺活动呢? 学生举手发言 教师:对的,这些都是东北民众的文化生活内容,东北人民的生活丰富多彩,除了我们上面所看到的冰雕、滑雪还有大秧歌、二人转等等。 2.活动 播放一段东北大秧歌和东北二人转歌舞的多媒体视频给学生观看;并让学生模仿学习扭秧歌,体验东北人民似火的生活热情。教师评选一位跳得最好的学生,给于表扬。 3.知识拓展 教师:东北是我国几个省份的合称,它地域广阔,孕育了千百万的东北人民,是我国重要的工业、农业基地。 (1)东北是全国有名的粮食生产基地,中国的“一汽”就在吉林长春。 (2)近几年,东北的文化也在全国流行起来,反映东北人民生活的地方戏、电视剧等深受全国人民喜爱。 (3)东北的旅游资源非常丰富,东北四大历史文化名城就非常著名,它们是有“北国江城”之称的吉林、“塞外小江南”集安、称为“盛京”的沈阳和“丁香城”哈尔滨。 四、课堂练习 1.填空题 (1)东北地区包括（ ）、（ ）、（ ）三省,位于我国东北部。 (2)东北地区与朝鲜和（ ）两国接壤,大部分处在（ ）带。 (3)（ ）是东北地区最大的城市;（ ）是东北最大的海港。 (4)中国领土最东端在黑龙江省的黑龙江与（ ）主航道中心线的相交处(135°E). (5)中国领土最北端在黑龙江省( )以北的黑龙江主航道中心线上(53°N)。 2.简答题 简述东北地区的气候特征 板书设计： 林海雪原 北国风光 冰雪世界 冰雕 滑雪 漫长的冬季 寒冷的气候 吃穿住行 保暖 户外 快乐的生活 秧歌 二人转 四大文化名城 教学反思： 课题： 林海雪原 （第2课时） 主备人 2018 年4月10日 教学目标：1.了解东北地区主要的资源,明确东北平原是一块资源丰富的土地。 2.认识到保护环境的重要性,明确人类生产要合理利用资源,促进人与自自然和谐发展。3.培养学生通过地图查找相关信息的能力和搜集、整理资料的能力。 教学重难点：1.了解东北地区主要的物产及资源,明白东北平原是一块资源丰富的土地。2.能够在地图上指出东北地区矿产资源的分布。