第一章绪论 第一节 教育概述幻灯片.pptVIP

什么是教育 教育是什么 第一章 绪论第一节 教育概述 一、教育的概念 二、教育的质的规定性 三、教育的起源与发展 （一）教育的起源 （二）教育的发展历程 （三）当今世界各国教育发展的形势 一、教育的概念 （一）多样化的教育定义 我国的观点： 甲骨文中，“教”和“育” 的解释。 最早将教育两词一起使用的是孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 孟子认为人性本善，教育的意义在于“存心养性”。 荀子认为人性本恶，教育的意义在于“化性起伪”。 东汉许镇《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。” 西方的观点： 教育一词，源于“education”，有“引出”之意。 卢梭认为：“教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力。” 裴斯泰洛齐认为：“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力。” 杜威认为：“教育即生活，教育即生长， 教育即经验之 不断改造。” 现代“教育”含义 1、社会学解释 [苏联]巴班斯基：“教育是老一代向新一带传递社会历史经验的过程，其目的在于培养他们参加生活和从事为保证社会进一步发展所必须的劳动”。——巴班斯基主编：《教育学》，人民教育出版社，1986（P6） 《中国大百科全书·教育卷》：“从广义上说，凡是增进人民的知识和技能，影响人民的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，