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第三章 创作主体与接受对象  小学语文教师不仅要了解儿童文学的美学特质、文本特征、文体构成及其特点，还要了解儿童文学的创作主体及接受主体的特殊性。 儿童文学这一独特的文学样式，是由儿童文学作家创作，由儿童文学读者接受的。* 第一节 儿童文学作家 一、关于儿童文学作家的创作动机 儿童文学作家包括成人和少年儿童，成人是儿童文学的主要创作主体。 创作动机是推动文学创作进行的内在驱动力。* （一）儿童文学成人作家的创作动机 1．以“游戏性”的心态，把创作儿童文学作为表达自我内心需求的最好方式。 儿童文学理论家班马认为:“真正纯粹的儿童文学作家，正是在于游戏性心态超人地得到了特别的发展，以至许多真正透露儿童气息的作品，往往产生于一种‘戏作’的心理状态之中，写作的本身，对作者的本体来说则已是一种溶为一致、合为一体的游戏性快乐，这并不是儿童文学创作的不认真态度，而正是绝少道学气的游戏精神可能产生的真正儿童气，它暂时丢弃了思辨，丢弃了法则，升起了本体中狂野的想象的玩闹的情绪，实际深藏着儿童美学的规律。”*  2．童年经验激活着灵魂深处的童年情怀，儿童文学的创作成为重造童年的深层动机 所谓童年经验是指人们从儿童期的生活经历所获得的体验(包括印象、感受和记忆)。 “我写童话的动机不是要去哄孩子、教训孩子，而是试图用童话的形式述说我对这一世界的上些感受。就跟一般人一样