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特殊儿童注意力训练基础知识介绍 内容提要 什么是注意？ 注意的基本功能？ 注意的种类？ 注意的基本特征？ 影响幼儿注意力的原因？ 培养幼儿注意力的具体方法？ 一、注意的内涵 注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中 注意有两个基本特点： 指向性是指人在每是瞬间，他的心理活动或意识选择了某些对象，而忽略了另一些对象； 集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上。 平均注意集中时间 年龄 集中时间 2岁 7分钟 3岁 9分钟 4岁 12分钟 5岁 14分钟 5-7岁 15分钟 7-10岁 20分钟 12岁 30分钟 …… …… 二、注意的基本功能 对信息进行选择。 注意只是心理过程的一种状态，可以通过人的外部行为表现出来。它和外部行为表现之间并不总是一一对应。 三、注意的种类 不随意注意（无意注意） 有意注意 有意后注意 1、不随意注意 事先没有预定目的、也不需要意志努力。 引起原因： 刺激物本身的性质： 人本身的状态： 人对事物的需要和兴趣 刺激物的强度：强烈的、相对强度 刺激物之间的对比关系：强度、形状、大小、颜色和持续时间 刺激物的活动与变化：活动的、变化的、突然出现的 刺激物的新异性：异乎寻常的特性、不一致 2、有意注意 有预定目的，需要付出一定意志努力 。 引起原因： 注意目的与任务：目的越明确、越具体，越易引起和维持有意注意； 兴趣 ：有趣的事物容易引起有意注意； 活动组织：良好的生活规律，该做什么时就做什么； 过去经验： 人格：顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务； 3、有意后注意 有目的，但又无须意志努力的注意。 影响因素： 任务熟练成度 骑自行车 五笔打字聊天 四、注意的特征 注意范围 注意的稳定性 注意转移 注意分配 1、注意的广度/注意范围 同一时间内能清楚地把握对象的数量。 影响因素： 刺激的特点：越集中，排列得越有规律，越能成为相到联系的整体，注意的范围也就越大。 任务难度：越难，越小。 2、注意的稳定性 对选择的对象或活动能稳定地保持多长时间的特性。 影响因素： 刺激物的复杂性：内容丰富PK内容单调 活动：运动PK静止 ×注意分散 2、注意的分散（分心） 同注意稳定性相反的状态，指注意离开了当前应当指向和集中的对象。 影响因素： 无关的刺激的干扰：刺激本身的特点及其与注意对象的关系； 刺激长期作用 3、注意转移 根据任务的变化，主动地把注意从一个对象转移到另一种对象的现象。 注意转移的快慢和难易取决于： 前后两种活动的性质 个体对这两种活动的态度 4、注意分配 在同一时间内，对两种或两种以上的刺激进行注意，或将把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。 注意分配的条件： 熟练程度和自动化程度：一些活动是非常熟练的，基本达到了自动化的程度； 活动性质：同时分配在几种动作技能上比较容易，而把注意同时分配在几种智力活动上难得多。 五、注意力不集中的原因 身体状况：不佳，如生病、睡眠不足、饥饿等 活动不适合年龄特点和学习特点：内容过深、过于简单、过于枯燥、单一、不生动 周围的环境过于复杂：如环境布置得过于华丽、繁杂 父母对其生活的过度干预和限制 不良的生活习惯和规律 六、培养幼儿注意的方法 创造良好的环境，防止幼儿注意分散 要清除环境中可能分散注意力的事物，尽可能隔绝一切外来的“刺激”；为幼儿安排一个井井有序、安静舒适的活动环境，大人不要过多来回在走动。 让孩子明确活动目的和要求，自觉集中注意力 以激励性评价促进孩子注意力的发展 利用幼儿的兴趣和爱好，多与他们一起做游戏 培养幼儿注意力的具体方法 想一想，什么样的游戏适合3-5岁儿童的注意力训练？ 培养幼儿注意力的具体方法 连线（画图、实物） 走迷宫 简单的配对练习 分辨形状和颜色练习 拼图 找出彼此相关或不相关的图画 分辨视觉刺激并予以分类 …… 连线 连线 食物链 连线 连线 涂色练习 配对练习 前者是朝向哪个对象，后者是在一定方向上活动的强度或紧张度；心理活动或意识的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中。 * 注意分配很差，难于同时从事不同的活动 * * * 前者是朝向哪个对象，后者是在一定方向上活动的强度或紧张度；心理活动或意识的强度越大，紧张度越高，注意也就越集中。 * 注意分配很差，难于同时从事不同的活动 * * *