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学高为师　身正为范——关于师德修养的若干思考 2011-3-3 探讨和分享 一、什么是师德修养? 二、为什么要强调师德修养? 三、今天我们如何提升自己的师德修养? 一、什么是师德修养? 就是中小学教师职业道德修养的缩写。 教师职业道德是指教师在其职业生活中，调解和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。 教师职业道德规范基本内容 一、依法执教 以德育人 二、爱岗敬业 尽心竭力 三、热爱学生 诲人不倦 四、严谨治学 精业勤业 五、团结协作 携手共进 六、尊重家长 共同育人 七、廉洁从教 以身作则 八、为人师表 明德惟馨 高度概括： 责任感（做好一切工作的源泉） 　 (态度决定一切) 使命感（历史的人，做历史的事） 危机感（居安思危） 成就感（岗位成才、区域里的名师） 幸福感（在岗位中寻找乐趣） 二、为什么要强调师德修养? 1、源于时代背景对师德的要求 对优质教育的需求达到了前所未有的程度 新课程改革（新理念、新方法） 市场经济（法制、关系、效率） 构建和谐社会（稳定压倒一切） 2、源于教师职业道德的独特功能 对教师职业行为的调节功能 对教育对象的教育功能 对教师工作的评价功能 对教师工作的动力功能 对社会文明的示范功能 对教师自身修养的引导功能 3、源于强化教师职业道德的意义 强化教师职业道德，有利于提高教师素质。 强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心责任感。 强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设。 强化教师职业道德，有利于推动素质教育的有效实施。 三、今天我们如何提升自己的师德修养? 1、依法执教以德育人 学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。(守住底线，不碰高压线) 2、爱岗敬业尽心竭力 热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课、上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 我们为什么要敬业？梁启超就说过：“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有甚么分别拣择。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 经济学教授：劳动成为人的第一需要。 3、热爱学生诲人不倦 关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。（爱生如子） （避免职业倦怠和高原现象） 要建立起建立充分体现尊重、民主和发展精神的师生伦理关系。 创造和谐真诚和温馨的师生情感关系。 如何建立充分体现尊重、民主和发展精神的师生伦理关系： 树立教育民主思想。尊重学生人格；让学生自由充分发展自己；体验到自己作为人的尊严感和幸福感。 提高法制意识，保护学生的合法权益。 加强师德建设，纯化师生关系。 （没有关系找关系，有了关系就没关系） 东方：一日为师，终身为父。（鼓励感恩） 西方：吾爱吾师，吾尤爱真理。 　（鼓励超越教师）（诺贝尔奖的关键） 4、严谨治学精业勤业 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 教科研素养：（助推器、催化剂、粘合剂） 发现问题的能力。 组织科研的能力。 信息处理加工的能力。 开拓创新的能力。 文字表达的能力。 5、团结协作携手共进 谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 （竞争不斗争、高傲不骄傲、 　　服从不盲从、比较不计较） 校本教研的三条途径：自我反思、同伴互助、专业引领。一个不善于和他人合作的教师不会走得太远。 在经济全球化、知识经济占主导地位以及和平与发展成为世界发展主题的背景下，一切创新研究都将是集体性的工作，需要团队的合作、共同的创新。 6、尊重家长共同育人 主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 不要不分场合地训斥家长。 不能不管在场有多少人，老师会毫无保留、毫不留情地把孩子的缺点一一列举出来。 忌讳不管事情大小，都要向家长告状。 讨厌强迫家长做一些力所不能及的事情。 　（学生是上帝，家长