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突破自我作文题目 篇一：14专题十四 命题作文强化练习突破 专题十四 命题作文强化练习突破 ? 真题零距离突破 【真题一】（2012·上海）题目：心里美滋滋的。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【解题】“美滋滋的”内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣 慰。也就是说，凡是让自己快乐、自豪或欣慰的经历与感受，均可以成为写作内容。就内涵 来看，“美滋滋”强调的是看不见的自我感受。这种美好而得意之情，应该是藏于内心情不 自禁地流露出来的，当然，也可以通过眼神传递，可以通过表情显示，或者通过言行表达。 就主旨来看，“美滋滋”的理由，是文章成功的基础。立意时，如果满足于吃到了好的东西， 过着惬意的生活，立意也就会稍显平常；如果只是因为获得了好的成绩，照顾了生病的亲人， 立意也难出新意。不过，如果能转换一下视角，写在品读诗书或是走近自然的时候，感受到 的愉悦与幸福，立意则不同寻常了。 【写作】请你动笔：或写出立意；或拟就提纲；或增加素材，或尝试写作。 【真题二】（2012·北京）“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少 女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采，群体 也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目， 写一篇文章。 要求：（1）将题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-1000 字之间。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解题】这道题的立意角度也是多向的。考生可以从“品质”的角度切入，写自己自信、宽 容、乐观、善良、无私、诚实、守信等美好品质，叙写自己自强不息、勇于拼搏的过程，展 示出自己是一个有着拼搏、奋斗精神的英气少年。也可以从“情感”的角度切入，写友情、 师生情、陌生人之间的真情，体现出自己是一个情感丰富的人；或叙写亲人、朋友、老师、 陌生人用爱影响自己、温暖自己、感动自己，使自己取得进步与成功的故事，由此突出这些 美好情感的重要作用。无论从哪个角度切入，都必须把落脚点放在个人价值的体现上。 构思时，可以运用“镜头剪接法”，或纵向排列组合，即以时间为序展开镜头，用“镜 头一”“镜头二”“镜头三”来叙写，也可以用简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要 概括；或横向排列组合，即所选取的“镜头”彼此间是并列关系，可以不分时间先后来展开； 或采用段落排比、小段剪辑、反复穿插、散点铺排等形式来构思，对材料进行巧妙组接。在 写法上，可将倒叙与插叙结合，也可运用欲扬先抑法，还可运用细节描写法，抓住“风采” 的细微而又具体的典型情节，加以细致描写，这样既能使“少年”形象栩栩如生，又能深刻 地反映出“少年风采”。 【写作】请你动笔：或写出立意；或拟就提纲；或增加素材，或尝试写作。 【真题三】（2012·江苏南京）暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别 样的生活——读一本自己想读的书，去自己想去的地方。努力实现“读万卷书，行万里路” 的愿望。 请以“带一本书去旅行”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。 【解题】文题中的“书”，应该是自己喜欢的书籍，是认真读过或期待阅读的书籍，因为提 示语已做了暗示：“读一本自己想读的书”。“旅行”，就是“去自己想去的地方”，在山 水中寻找美、观察美、感受美。当然也可以在离家不远的公园中寻觅春天的踪迹、秋日的灿 烂。甚至可以写一次心灵之旅，把“旅行”喻为人生，把“书”比喻为知识，带着一本书去 旅行，就是把理论和实践、温故和创新结合到一起，在行走中发现美，在人生之路上历练与 成长。 可以写成记叙文，叙述旅行中的读书生活与收获；可以写成散文，运用夹叙夹议手法， 展现我们对美的认识；也可以写成议论文，写你对读书和行路之间关系的思考，并用古往今 来人杰圣贤在“旅行”中改变自己、创造辉煌的事例进行阐述，便可以写出佳作。 【写作】请你动笔：或写出立意；或拟就提纲；或增加素材，或尝试写作。 【真题四】（2012·河南）题目：同在一个屋檐下 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【解题】“同在一个屋檐下”有两个关键词： “同”和“屋檐”。“同”即为共同的意思， 表述着一种状态:共同的环境、条件和背景;“屋檐”本来是房子伸出的一部分，作用是防雨 淋湿的处所，但在试题中显然是有比喻义的，比喻一定的背景、条件和处境;屋檐本身具有 防护功能，因此试题中的“屋檐”又具比喻躲避困难的地方这