2010年6月四级考试注意事项.ppt

大家知道在看全选项的时候，基本上那些很容易排除，比如某一题是考第一段的，你如果发现某个选项当中出来单独的短语是在其他段落中出现过的，基本上不太可能是答案，或者还有一种比如它可能会来曲解它把它所考的那句话的意思说反掉了，比如用相反的方式说出来，或者揣摩学生会怎样错误理解这句话，把错误的意思写出来，这就刚好是用这种方式，这个刚好是正确的选项。 如果看到两个选项无法取舍的时候，大家还是要回去看原文，看一下原文怎么讲的，哪怕答案和原文基本一致也不要选它,现在很多出题专家就说他们在出题的时候会规避许多参考书上所讲的与原文一致的答案这种出题模式。你碰到两个选项无法选择的时候，在绝大部分的时候优先选择答案中的词和原文中的词是替换答案的选项，一定要注意定位准确，替换，而且一定要记好不要每句话都要读懂，考前要选择重点，即使某句话某个单词不懂，如果是重点句型的话要看，如果不是重点句型的话根本不要看。 如果是文章中的重点信息的话，比如我们在说话的时候或者你在写文章的时候，即使没有中文，你在和某人谈话或者写文章，强调某种信息的话不可能说一次，也许反复说，再把那个话用另外一种话说出来，文章里面的重点考察信息肯定是作者反复强调的，也就是说你如果不懂这句话了，文章的前后肯定会有其它的你能够读懂的信息来帮助你理解。但是如果你平时从来不去把文章的单词段落句型好好理解的话，你所有的地方都读不懂，任何技巧都用不上，这就没什么办法了。 列举处常是考点 举例子打比喻的地方常是考点 引用论断处常是考点：作者为了让自己观点或使论 点更有依据，常常引用某名人的论断或重要发现等 转折处与强对比处常是考点 复杂句常是考点 因果句 常是考点 特殊标点符号后内容常是考点 段首，段尾句常是考点 在读文章时，就要在这些考点常出现地方作些记号。阅读完毕，这些作记号的地方基本上就是出题的地方。然后再对照后面的题目，一一找到相对应的考点，再细细分、做题。这样就避免做一题，看一下整个段落，甚至全文，从而节省了时间。 阅读理解题答案项特征 答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very, completely, none, hardly等。 选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。 干扰项特点 虽覆盖全文意思，但显得太笼统； 其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节； 与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。 与原句内容相反； 与原文内容一半相同一半不同； 与原句内容相似但过于绝对化； 原文中根本没提到。 把超过文章讨论的东西亦作为归纳或结论混进选项，在做归纳性、概括性题目时，要注意选项的归纳分寸，不要被归纳不够或归纳过头的选项所迷惑。 虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础进行推理，但推理过头，概括过度。 正确选项要么是肯定、赞扬、褒义性的（如positive, support, useful, interesting, admiring等）要么是否定、批评、贬义性的（如disgust, critical, negative, disappointment等）而又以否定、贬义性居多。所以此类题型中的中性词（如indifferent, ambivalent, neutral, humor, disinterested, impassive）一般均为干扰项。 欺骗性的信息是利用文章中出现的一些词。 欺骗性的信息是利用基本常识和一般的看法。 推理题答案不可能是原句，答题一般可用排除法 态度语气题可通过主题句判断 一般而言，作者的态度与观点可以通过文章或段落的主题句，并结合作者的措词(如褒义词或贬义词)来判断。有时作者是间接表达其观点，如seemingly, apparently, supposedly等都有“看起来…其实不…”的含义。而It is generally believed that …; It is widely assumed that…放在文章的开头，一般引出的不是作者的观点，而是作者要反驳的观点。另外，应注意虚拟语