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立体几何中的翻折问题 折叠问题就是将平面图形按沿某条直线折成立体图形，再对立体图形中的线面关系和某几何量进行论证和计算，这就是折叠问题。 * 广西灵山县灵山中学 苏焕贵 2013.12.20 三、教学目标 ◆情感态度与价值观目标： 通过平面图形与翻折后的立体图形的对比，向学生渗透事物间的变化与联系观点。 ◆知识与技能目标： 1.使学生掌握翻折问题的解题方法，并会初步应用。 2.通过立体几何中翻折问题的学习，进一步掌握立体几何中距离与成角的求法。 ◆能力与方法目标： 1.培养学生的动手实践能力。 2.在实践过程中，使学生提高对立体图形的分析能力，进一步理解“转化”的数学思想，并在设疑的同时培养学生的发散思维。 教学过程 例1.已知：E、F是正方形ABCD的边BC和CD的中点，分别沿AE,EF,AF将△ABE, △ECF, △AFD折起使B,C,D三点重合于P点，如图， （1）求二面角A-EF-P的大小； （2）求所得几何体的体积； （3）求点P到平面AEF的距离。 学生动手折叠 多媒体演示翻折过程 A E F P(B,C,D) B D C 五、课堂结构和教学过程 已知：E、F是边长为2的正方形ABCD的边BC和CD的中点，分别沿AE,EF,AF将△ABE, △ECF, △AFD折起使B,C,D三点重合于P点，如图， （1）求二面角A-EF-P的大小； （2）求所