北京医科大学研究生统计学课件2.1.ppt

第二章计量资料的统计描述 王晓莉 网页：/wang.htm lilymch@ xlwang@ 主要内容 第一节 计量资料的频数分布 第二节 集中趋势 第三节 离散趋势 第四节 正态分布 第五节 医学正常值范围的估计 第一节 频数分布 什么是频数 频数分布的特点 频数分布的类型 频数分布的用途 SPSS建立数据库 进入SPSS操作窗口 进入数据编辑窗口(data editor) Variable View 变量名 类型 整数位 小数位 输入数据:Data View 检查输入的数据（打开数据库） 找出最大值、最小值（数据排序） data editor－data－sort cases 身高主要集中在什么阶段？ Analyze----Descriptive Statistics----Frequencies身高－display frequency table (这个程序能否看得出来大多数人身高在何处？ 应该怎么办？) 变量变换：将身高转化成一个新变量（组段） Transform-recode-into different variables(身高－组段)--change－old and new-old value (range)-new value (value)-old－new—add—continue （可以试用不同的分组方法，例如“5”“2”） 产生新变量（组段） Analyze----Descriptive Statistics----Frequencies－组段－display frequency table 频数：当汇总大量的原始数据时，把数据按类型分组，其中每个组的数据个数，称为该组的频数。 频数表（频数分布）：表示各组及它们对应的组频数的表格称为频数表或频数分布。 （见前两张幻灯） ?频数分布的两个特征： 集中趋势与离散趋势(共性与个性） ?频数分布的类型： 对称分布与偏态分布（集中位置偏向小的一侧叫正偏态，反之叫负偏态） ?频数表的主要用途： 1. 揭示分布类型 2. 发现特大值和特小值 3. 计算集中趋势指标与离散趋势指标 杨振宁教授：“怎样评价中国的高等教育” 中国注重训导，美国注重启发（教育哲学不同）。 对于九十分以下的学生，中国的教育哲学比较好，能够训导其少走弯路，增加自信心和安全感。而这些毕业生正是今天中国社会所急需的人才（通用型人才）。 至于九十分以上的学生，美国的教育哲学一般比较好，能够让他们有更多空间发展他们的才能（尖端人才）。 中美学生成绩分布特别很不同，中国的只有一个‘峰’；而美国学生呈两个“峰”，好坏突出。 2006.3.15日，英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家教授做客同济大学进行演讲时，针对杨振宁教授“中国暂不需诺贝尔奖”观点提出了不同意见。 “我们不仅仅需要比尔·盖茨和任天堂，也需要一部分人从事和经济没有关系的基础研究，他们是将来中国经济发展的动力和源泉所在。” * 频数表 总结前面 *