传播学概论 全课件.pptVIP

一、传播现象的由来 传播现象是一种社会现象。 在原始社会，传递信息是为了社会成员共同协作、从事生产活动 的需要，也是为了交流思想、图生存求进步的需要。 “劳动的发展必然促进社会成员更紧密地互相结合起来，因为它使得、互相帮助和共同协作的场合增多了，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。一句话，这些正在形成的人，已经到了彼此间非说不可的地步了。” ——恩格斯《劳动从猿到人转变过程中的作用》 在语言产生前后，传播行为时通过声音、动作、符号、结绳、烟火、图画、雕刻和实物表意等方式进行。在长期劳动中，原始人创造了语言，也由此开始了较大规模的信息传播活动。 一、传播现象的由来 传播是围绕生产力和生产关系进行各种信息的交流、沟通与扩散的，是一种社会性行为，它的产生和发展由来已久，但是，对船舶学理论的探索，则到了20世纪20年代才在西方（美国）开始。20世纪40年代，传播学逐渐形成一门具有多科性、集纳型特征的边缘学科。 识记：1946年美国著名政治学家拉斯韦尔等把传播研究作为一个专门领域，其著作《宣传、传播与舆论》中第一次明确提出了“大众传播科学”的概念。 1947年，传播学家施拉姆在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所；第二年还主编了第一本大众传播学论文集。 二、什么是传播 传播是带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。 1、强调传播是信息的共享，简历彼此之间的共同性。 2、强调传播是有意图的施加影响（如宣传法律、刊登广告）。 3、强调传播是信息交流的互动过程。 强调传播是信息的共享，建立彼此之间的共同性。 强调传播是有意图的施加影响（如宣传法律、刊登广告）。 强调传播是信息交流的互动过程。 三、传播活动的演变过程 社会的需要，生产力的发展促进传播技术不断更新，传播才一步步发展起来。 1、传播学的研究 传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。 英国的传播学研究分为四大派。 国际范围内，传播学大体可分为传统学派（又称经验学派、行政学派）和批判学派。 重点： 传播学的研究范围： 人类社会所有的传播现象和传播活动。 传播学的研究对象： 不同时代和不同社会形态以及不同层次的人类信息传播行为。 难点： 传播学的层次划分： 首先，按信息传、受范围的大小：自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播； 其次，按传播学自身的结构：理论、模式、研究方法； 第三，按不同领域划分纵向和横向的研究层次和研究重点； 第四，传播学研究可分为宏观研究和微观研究两个层次。 第三节、传播学与大众传播学 一、传播学与大众传播学的关系 1、理论构架 2、研究领域 二、传播学和新闻学的关系 “血缘关系”、“第三阶段”说 不同之处：1、研究方向2、研究方法3、研究对象 第四节、学习传播学的现实意义 ？：思考论述学习传播学的现实意义 LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO LOGO 传播学概论 时间总是在积淀中慢慢平静 LOGO 全胤君 LOGO 第一章 导论 一、学习目标与要求 通过本章的学习，了解人类社会传播现象的产生和发展状况，理解传播的定义，明确传播学的研究范围和研究对象，了解传播的各个主要层次及其特点，弄清楚传播学与大众传播学及新闻学的区别和联系，从而明确学习传播学的理论价值和现实意义。 什么是传播学 传播活动的演变过程 传播现象的由来 第一节 根植于人类社会生活的传播现象 口头、手势和各种 图像、图形的符号集 15世纪中期印刷机 的出现，使视听两种 传播通道分离。 广播、电视、 网络视听通 道又合为一 体，复杂 多样化 2传播学研究对象 3传播的主要层次 1传播学研究范围 第二节、传播的研究范围和研究对象 LOGO 传播的主要层次 一、自我传播 自我传播，即体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通。它集中反映了人的神经生理和心理机制的反馈现象。自我传播和人际传播的不同之处是，信息的传播者和接受者是合为一体的，而且往往表现为矛盾