传染病c说课r课件.pptVIP

阅读书本P70关于艾滋病的介绍回答 1、艾滋病的主要传播途径？ 观看视频、回答问题： 2、哪些情况不会传染艾滋病？ 3、怎么对待艾滋病患者？ 知识运用 五、教学过程 运用一：我们在日常生活中应该如何预防传染病？ 运用二：了解艾滋病 设计思路的理论基础和意图：在新课程标准的指导下，生物学教材的编排从学科课程体系转向以学生发展为中心的理念，教材中删去了大量的对学生没有实际用处的内容，加强了生物学知识在生活实际中运用的教材内容，我在此处设计这样一个运用层面的问题是基于考虑要紧密联系学生的生活实际，让学生从深层次的理解传染病的最好预防办法就是要养成良好的生活和卫生习惯。 知识运用 五、教学过程 运用一：我们在日常生活中应该如何预防传染病？ 知识运用 五、教学过程 设计说明：关于对艾滋病的介绍，教材上是放在探究出传染病的传播途径后面，但我在处理教材时没有完全拘泥于教材，如艾滋病病原体的介绍放在了最开头进行，而把其他的内容放在此处作为运用层面来安排主要基于三点： 运用二：了解艾滋病 知识运用 五、教学过程 一是考虑到运用传染病的相关知识来了解艾滋病常识是水到渠成的 二是为了突出这部分知识的重要性， 三是由于艾滋病还没有治疗办法，同时在我国有逐年扩大的趋势，一定要让学生意识到防艾的必要性和严峻性，同时让学生形成对艾滋病正确的认知，对学生进行情感和社会责任感的教育！ 课堂上我还会用球星、影星的防艾宣传视频来让学生自然认同，课堂上的临场语言也将会感染学生，以达到最好的情感态度价值观的升华。 运用二：了解艾滋病 3 目标导航 4 5 自学探路 合作探究 知识运用 1 2 五、教学过程 视频导入 6 盘点收获 7 课外调查 8 7 目标检测 采用汇报式小结，回顾本节课的重要知识，使知识结构化，同时培养学生的语言表达能力。关于本课的板书设计是在课件的基础上力求简洁，突出主干知识。 盘点收获 盘点收获 五、教学过程 通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！ 病因 病原体 基本环节 预防措施 细菌 病毒 寄生虫 控制传染源 易感人群 切断传播途径 保护易感人群 传播途径 传染源 3 目标导航 4 5 自学探路 合作探究 知识运用 1 2 五、教学过程 视频导入 6 盘点收获 7 课外调查 8 7 目标检测 设计思路：这一调查的设计主要是为后面一节课打好铺垫，同时由于本章节开始有个调查，而哪些调查的内容有的还需要询问家长，因此在课的开头没有采用这个调查引入，而将这部分任务放在此处，让学生专项调查更有操作性，同时放在此处是在学生掌握了一些传染病的基础知识后，再有目的的调查显得更为合理。教无定法，新课程理念要求教师就应该在课标的指引下驾驭教材，灵活处理教材。 盘点收获 课外调查 五、教学过程 调查你身边的人得过哪些传染病，都是用什么方法治疗好的，我们该如何去预防？ 1、独立完成学案中目标检测 2、完成后小组同学交换评价 3、对完成情况进行统计反馈并做必要的查缺补漏 意图：最后给出适当的练习及时巩固，主要检测学生对基础知识的掌握程度，同时教师也通过小组成员间评价的反馈，对教学进行查缺补漏。 目标检测、小组评价 五、教学过程 六、预期效果 本着改变课堂教学模式，促进学生转变学习方式的思想，在教学过程中，为了达到更好的教学效果，我将充分利用多媒体技术如文字、课题很多我都亲自制作成3D动画，视频的选取我也是仔细斟酌亲自剪辑，尽量做到既精简又能达到目的，以充分调动学生的积极性，创设热切的参与和激烈的讨论环境，希望学生能主动而轻松的学习知识，我预期能收到以下效果： 基本技能 得到提高 合作意识 得到提高 民主氛围 得到形成 实践活动 得到加强 基础知识 得到落实 学生思维 得到展开 效 果 六、 预期效果 IF语句的应用 IF语句的应用 1 2 3 4 5 6 课标解读 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 预期效果 本课所涉及的课程内容标准为： （1）列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病（包括艾滋病）。 （2）说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 内容标准 一、课标解读 这两个方面的要求是教学的“保底”要求，根据学情，可以适当超越。在教学中，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观目标应是三位一体，不可分割。我将该节课的教学目标定位为： 我的解读 一、课标解读 过程与方法 知识与能力 情感与价值观 教学目标 1、举例说明常见的传染病及其病因； 2、概述传染病的传播途径和预防措施。 3、培养学生收集、处理信息的能力和表达能力等