电脑绘画-电脑设计《普通高中新课程教学研究与案例丛书》.docVIP

电脑绘画/电脑设计 电脑绘画/电脑设计 电脑绘画/电脑设计是普通高中美术课程系列之一现代媒体艺术中的重要模块，是伴随高中美术课程改革出现的全新课程，与传统的美术课程有着显著的区别，是随着美术文化的拓展，与现代信息技术紧密结合的、具有时代特征的新模块，是艺术与科学有机结合的新型美术学科知识和技能。课程是对美术学科知识一次全面的拓展、更新、延伸，在实施过程中，教师要吃透新课程理念，同时要具备美术专业知识和熟练运用计算机的能力，因而对教师的综合素质提出了更高要求。 一、模块的定位 1、模块的特点 电脑绘画/电脑设计模块是随着社会和教育的发展，美术与信息技术进行整合的新领域和新资源，是对美术范畴的重新认识和界定。 模块的特点主要表现为： （1）学科知识的时代性 电脑绘画/电脑设计从工具、材料到技术表现，从内容到创作理念都不同于传统美术，其表现形式的时代性、技术性、新颖性、神奇性，增强了对学生的吸引力。在现代社会生活中，电脑美术以其独特的表现形式，引发了美术的革命，扩大了美术的领域，激发了学生的求知欲望。因此，要求教师在充分体现电脑美术时代性特征的基础上，通过模块的学习，掌握具有时代感的美术教学方式，适应信息时代发展的需求。 （2）表现形式的独特性 电脑绘画/电脑设计是建立在高科技设备和现代技术的课程基础之上，实现在学生掌握一定的美术基本知识和信息技术之后，故而教师要把重点放在如何运用现代信息技术上，指导学生以电脑绘画和设计的独特形式，表现自己对美术新的追求。这一模块的学习将更加贴近时代、贴近生活、贴近学生的需要。 （3）知识体系的操作性 电脑绘画/电脑设计是充分运用现代媒体技术，创作完成具有现代气息和内涵的艺术品的课程。从教学内容的体系来看，它突出了技术的可操作性，有助于学生通过尝试、探索和实践，从观念、创意、制作手法等方面认识、掌握电脑美术的基本知识和基本技能，让学生在操作中体验成功的喜悦。 （4）学科知识的渗透性 电脑绘画/电脑设计模块教学，要有机地与其他美术模块知识融会贯通，也要与美术以外的其他学科进行有机地联系、相互渗透，为本模块实施提供知识和技术的支撑。要在教学中研究本模块知识的特点，并在艺术创作的技术操作上，通过研究性学习，综合运用知识，彰显学科知识的专业性和综合性特征，展示本模块的独特魅力。 2、模块的价值 普通高中美术课程标准在现代媒体艺术系列中明确指出：现代媒体艺术是运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源表达观点、思想和情感的新兴视觉艺术形式。其实践活动能帮助学生体验现代媒体艺术表现活动中的独特魅力，提高参与艺术表现的兴趣，发展想象力和创造力。 电脑绘画/电脑设计模块是随着现代信息化发展的美术新门类，它的诞生是对美术新领域的拓展。在高中美术课程中，运用现代化的技术手段，将加深人们对美术新的认识，也将认识到人类科技进步对促进艺术发展的积极作用。这对形成新的美术方式，学习新的美术语言，培养创新精神和研究能力，创造网络时代的美术教学方式都有着重要的意义。 3、模块的地位 电脑绘画/电脑设计是普通高中美术课程九个模块之一，也是高中美术课程改革中的一个亮点，将推动着美术教育观念更新，改变传统美术的思维定式。主要表现，一是电脑绘画/电脑设计模块的设置，不只使人们对当前及今后的美术课程发展方向有了明晰的认识，扩大了观念上的美术范畴，而且在表现上，丰富了美术的内容，在体系上完善了美术的门类。二是随着科技进步，从现代人需要掌握的技术上来看，电脑绘画/电脑设计模块设置的教育优势越来越明显。在培养人的综合素质，适应社会竞争的需要，体现完善现代人的技术特征等方面，都有不可替代的作用。三是从教育的发展来看，对教师提出了更高的要求。掌握现代信息技术，具备现代艺术的表现能力，学习电脑美术，也将成为今后教育发展的趋势。在媒体和艺术不断创新的过程中，提升教师的综合素质，培养学生的能力素质，对于促进美术课程的发展，在视觉艺术中展示美术新的特征，有着特殊的地位和作用。 二、教学设计 1、三维目标的设定 电脑绘画/电脑设计模块教学，要根据高中美术课程标准的精神，从学生发展的角度出发，融方法与过程，知识与技能，情感、态度与价值观三个维度于一体，借助学习、体验、创造的过程，充分实现三维目标的整体要求。在知识与技能方面，“学生要学会分析、评价美术作品及美术现象，进一步学习美术知识与技能，提高美术素养。”达到这一要求，这就需要教师引导学生通过现代媒体及其技术，掌握必备的技能技巧，并能运用知识与技能，培养学生美术素养，增强他们的创造能力。在实施教学时，可根据学校的设备、学生的需求、实施的可行性，精心筛选出既能体现模块特点，体现知识的连贯性，又能体现技能的可操作性的教学内容，防止不切实际的拔高。脱离学生和学校的实际，就不利于实现知识与技能的目标。 在过程与