全市中小学图书馆（室）建设和管理工作情况调研报告.docVIP

全市中小学图书馆（室）建设和管理工作情况调研报告 按照市教育体育局2010—2011学年度义务教育段教育工作评估标准的要求，依据《中小学图书馆（室）规程（修订）》（教基[2003]5号）、《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（鲁教基字〔2008〕15号文）精神及《烟台市教育局关于加快中小学图书馆（室）建设工作的意见》要求，2010年4月，市教科室组织有关人员对全市中小学图书馆（室）建设和管理工作情况进行了评估调研，调研采用学校自查、召开座谈会和实地察看等方式进行。此次调研初步摸清了我市初中、小学的图书装备和管理使用情况，现将调研情况汇报如下： 一、调研目的： 通过调研了解全市图书装备的整体状况，检查图书装备工作，督促各校图书装备工作的开展，促进全市中小学校图书馆（室）建设、管理和使用的科学化、标准化、信息化和规范化，推动教育技术装备与基础教育新课程改革的同步、协调发展，为我市基础教育的均衡、稳健、快速和可持续发展发挥积极作用。 二、基本情况 （一）图书馆建设情况 总共抽查了50所中小学，按照初中人均40册，小学人均30册的一类标准，我市藏书达标学校少，共有18家；而且大部分学校藏书质量不高，大多都是过时的旧书，适合教师学生阅读的不多。图书更新率较低，只有27家学校达到每年图书更新百分之一的标准。藏书和更新率均达标的学校仅有11家，除了丽湖学校、中村完小、蚕庄完小、北关实验小学、实验小学外，其他虽然达标，但档次不高。 （二）、管理情况 （1）人员配备：图书管理人员大多是兼职，而且专业程度不高，业务不够熟练。缺乏技术性的专业指导和培训管理。 （2）制度建设：绝大多数学校图书室各类制度健全，借阅记录完整详细，各校一般都张贴有图书室管理制度、外借制度、图书借阅须知、管理人员岗位职责，《图书馆（室）书刊赔偿制度》、图书室安全管理制度等制度。 （3）部分学校图书分类档案建设不够规范，不完整。没有按照中图分类法5大类22个基本部类去构建藏书分类档案，有基本部类缺失的现象。 （4）图书计算机管理：全市只有丽湖学校、金晖学校、中村完小、蚕庄完小4所学校实现了计算机规范管理，其中丽湖学校还建设了数字图书馆，方便师生进行电子阅览。 三、存在问题 长期以来，学校图书馆建设和管理相对比较薄弱，图书室服务于学校教育教学的功能没有得到体现和发挥，在很大程度上遏制了师生获取知识和信息的渠道。具体表现在： 1、图书馆室的馆舍面积不足，图书陈旧、设备老化，现代信息技术应用不够。图书配备资金投入严重不足，教师、学生图书阅览室被挤占时有发生，资料室建设不标准、电子阅览室建设基本是空白。除新建学校如丽湖、金晖外，一些基本的硬件设施，如书架、期刊架、阅览桌比较破旧，并且不符合标准尺寸，和校园整体环境不协调。微机自动化管理的水平还比较低，仅仅停留在编目和流通基础工作方面。 2、“利用图书馆”意识淡薄。 一是由于受应试教育的影响，学校和家长一味追求分数、升学，使学生陷于“上课——补课——上课”的学习怪圈，根本无暇顾及课外阅读，在一定程度上放弃了自我学习，自我提高的机会。二是图书馆的馆舍简陋和书籍的陈旧，失去了对学生的吸引力，降低了学生的读书兴趣和求知欲。 3、 藏书数量不足，质量不高图书陈旧。在图书馆建设中，藏书是图书馆各项工作的物质基础，没有高质量的藏书，就无法为教师的教学和学生的学习提供有效的服务。长期以来，受经费及管理上的局限，许多中小学图书馆的藏书体系处于较为疲软的状态，有些学校为了凑足图书册数，拥有大量廉价低质图书，馆藏价值不高，影响了师生的日常阅读质量.。许多中小学的图书馆多年来从不进行图书剔旧工作，充斥着大量陈旧过时、无人问津的图书，而新近出版的书籍以及文学、科普类等适合中小学生阅读的书较少，基本不符合教育部规定的中小学图书馆（室）藏书分类比例。 4、藏书结构不合理。多年来，中小学校受应试教育的影响，藏书基本以教辅教材等读物为主，且复本过多。不少中小学图书馆收藏了大量的试题、教参等资料，而随着中小学课程的调整，教学大纲及教材的变化，这些资料不但已经失去了参考价值，而且对学生有误导作用，但是为了凑数量仍不敢贸然下架剔除。作为中小学的图书馆，配备一些考试辅导书，供教师和学生参考使用是必要的，但如果这方面的书籍过多或过于陈旧，则不能满足师生的阅读需要，也不符合《规程》的规定。 5 、图书馆工作人员数量不足，专业素质有待于提高，图书管理分散、无序 。图书的分类和著录是图书管理的核心，它直接关系到图书的查检率、准确率和流通率。由于学校图书馆的管理人员大多是由教师兼任的，所以缺乏必备的图书馆基本理论知识，在管理上只停留在保管好文献资料的基础上，没有进行合理的归类和科学的排架，使得整个图书管理呈现于无序、分