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基于词语联想本校本科生家庭观调查 　　摘要：语言和文化关系密切，语言反映文化。基于这一理论，本文使用词语联想的方法，对本校本科生进行了调查，调查对象是武汉科技大学中南分校的107名在校本科生。结果发现，本科生依然认同传统的大家庭模式――三代同堂或四世同堂。精神支持尤其是爱和亲情是组织家庭的重要因素，但经济基础也不容忽视。衣食住行是家庭活动的重要内容，家庭问题普遍存在。本文的结论是：虽然本校本科生的家庭观具有中国传统的价值观的典型特征，但也有时代所赋予的新特点。 　　关键词：家庭观；词语联想；传统价值观；时代新特点 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　 　　一、引言 　　 　　语言和文化之间关系密切。Brown曾经说过，语言是文化的一部分，文化也是语言的一个组成部分；这两者相互影响，错综交织，一旦把两者分开则会失去其中一者的意义（1994：165）。关于语言和文化的关系，一些学者提出了一些形象的比喻，能帮助我们进一步了解两者的关系。有人说语言是文化的镜子，能够折射出文化的内涵，通过语言人们能够深层次的理解文化；一方面，语言能反映文化，在文化形成的过程中也起着重要作用。一个国家的语言不仅能反映出这个国家的历史背景，还能体现这个国家人们的生活及思维方式。另一方面，文化影响语言。随着科学技术的发展和时代的进步，人们生活方式的改变也会造成相应的语言变化。 　　关于语言和文化关系的理论性文章有很多，但是基于词语联想的调查研究并不多，尤其是以“家庭”为话题的则更少。因此本文采用词语联想的方法，对在校本科生进行了调查，以“家庭”（family）一词为例，进一步深入分析语言和文化的关系，并以此来了解我校学生的家庭观，深入剖析他们的心理，从而引导他们形成健康的人生观，对我校成功素质的开展有一定参考作用。 　　 　　二、调查过程 　　 　　（一）对象 　　这项调查于2006年3月至5月在武汉科技大学中南分校开展，对象是107位在校本科生，专业涉及国际贸易，工商管理，会计，人力资源，艺术，计算机科学，电信，法学。详见表1。 　　 　　 　???（二）调查程序及设计 　　笔者在其英语课堂上采取词语联想的方法，要求每个学生写下至少六个自己所想到的关于“家庭”（family）的单词或词组，只要是跟“家庭”（family）相关的都可以，范围非常宽泛。考虑到很多学生的英语词汇并不大，为了得到更有效的数据，教师也接受学生写的汉语词组。所有学生都做得很认真，没有无效数据。 　　 　　三、统计分析 　　 　　（一）归类统计情况 　　从学生手里搜集资料后对数据进行整理和分析。考虑到本文的语言，笔者将学生所给的汉语翻译成英语，英语也相应的翻译成汉语，在下面表格中提供了两种语言。然后，根据需要将所有的词语分为八组，每一个词后面括号里的数字代表该词出现的次数；如果只出现了一次，1就省略了。 　　 　　 　　 　　（二）讨论分析 　　从第一类中可以清楚的看到，出现频率较高的依次是“母亲”（mother ）（69）， “父亲”（father ）（69）， “兄弟”（brother ）（33）， “姐妹”（sister）（31）， “奶奶/外婆”（grandma ）（30）， “爷爷/外公”（grandpa ）（28），这可以表明，接受调查的我校本科生大多认同传统的大家庭模式生活，即三代同堂或四世同堂，这一点同西方的小家庭――夫妻及子女两代人生活的模式是完全不一样的。笔者估计，这同中国传统的美德――忠、孝、礼、仪是分不开的。李文学（2005）的“421家庭模式”可以进一步阐述这种现象。“421家庭模式”即夫妻双方的家长（4）（即调查结果中的“奶奶/外婆”和“爷爷/外公”），夫妻（2）（即调查结果中的“母亲”和“父亲”），和子女（1）（部分家庭的子女超过了一个，如表格中出现的“兄弟”和“姐妹”）共同生活。除此之外，父母的出现频率最高，均为69次，而且根据学生的词句调查，两者是同时出现的，这也从侧面体现了父母在家庭中的主导地位。 　　第一类集中体现了我校接受调查本科生的大家庭观念，但笔者注意到，除了直系，旁系亲属以外，部分学生把无直接血缘关系的人如朋友，老师，邻居等也归入了家庭成员。笔者推测，这些人可能是在学生的生活中起到了非常重要的作用，和学生的关系十分亲密，这在无形中也扩大了家庭成员的范围。其中，“朋友”（friends）与“堂兄”（cousin）出现的次数一样，可见朋友在人们生活中地位非同一般。还有一个学生提到了“老师”，可能是因为由于无私的奉献，人们常把老师比做母亲。 　　第二类表明了当今的年轻人在组成家庭时很看重精神方面的支持。其中，“亲情”（affection）（17）和“爱情”（love）（15）出现