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当前亚洲主要国家国民阅读状况之比较研究 　　[摘要]通过对日本、新加坡和中国等亚洲主要国家的国民阅读现状及影响国民阅读的各种因素，如人口、公共图书馆数量等进行比较分析，以了解中国国民阅读在亚洲所处于的水平和地位，并借鉴他国的经验以提高我国的阅读水平。 　　[关键词]国民阅读 比较 日本新加坡中国 　　[分类号]G259.1 　　 　　自进入21世纪以来，知识经济不断地蓬勃发展。各种新知识理论层出不穷、应接不暇，知识更新换代的快慢影响着一个国家发展脚步的快慢。而且国家间综合国力的较量归根到底是人才的较量，人才需要不断吸收大量的新知识，而阅读则是自我学习新知识的最好方式。 　　 　　 　　1　影响日本、新加坡、中国三国国民阅读的国情之比较 　　 　　1.1　从政治因素看 　　日本、新加坡、中国三国政治制度不同，中国是社会主义国家，日本、新加坡是资本主义国家。其中，日本1945年经过民主化改革成为资本主义议会制国家，但却由自民党一党长期执政。1969年新加坡独立后，一直由李光耀所领导人民行动党统治，政局相对稳定。中国是社会主义国家，从1949年至今一直由中国共产党执政。三国虽然国情不同，但国策制定和执行都具有延续性。国民阅读作为三国政府在教育和文化政策上一种反映也就具有一定延续性和稳定性。 　　 　　1.2　从经济因素而言 　　日本自19世纪70年代明治维新以来，国家政治、军事经济等迅速起飞，重新成为亚洲经济强国，是西方八国集团中唯一亚洲国家，也是亚洲最发达国家。 　　自20世纪60年代着东南亚经济发展，新加坡以其地理优势，国家经济实力不断地增长。在20世纪90年代成为亚洲四小龙之一。 　　中国在20世纪70年代末开始改革开放，其成绩有目共睹。中国人均GDP一直呈上升趋势，但与日本、新加坡两国比较还有很大差距。经济基础决定上层建筑，三国国民阅读作为上层建筑的一个反映必然受到三国经济发展水平影响。 　　 　　1.3　从文化因素看 　　中、日两国是一衣带水的邻邦，在文化上同属东亚儒家文化圈，同受儒家文化熏陶和影响。尊师重教是两国社会共同特点。 　　中国近代以来??式学校的设置、课程选排及公共图书馆等文化设施的建立都是学习近邻的结果。新加坡由于其特殊历史条件，华人居民众多、尊师重教、注重学校建设也是其一大特点。所以，三国在文化和教育上有相同性，国民阅读作为文化和教育的反映也具有可比性。 　　 　　2　三国国民阅读现状之比较 　　 　　从国民阅读现状和青少年阅读现状两个角度进行比较分析。 　　 　　2.1　三国国民阅读现状 　　2005年日本读卖新闻社调查：日本六成人读书成风。14％人每天读书1小时，19％人表示每天读书半小时，每天读书20分钟占10％，每天读书10分钟占9％，每天不读书占27％，还有64％人表示想多读书。以上数据表明日本很多人愿意读书。 　　中国自1999年以来每隔两年就开展“全国国民阅读调查”并发布当年国民阅读率，如表1所示： 　　从表1可知，中国国民阅读率自1999年以来呈下降趋势。2005年国民阅读率为48.7％。2007年略有回升为48.8％。可见中国国民阅读现状堪忧。 　　1997年以来，新加坡国家图书馆管理局亚洲图书服务处对来馆读者群进行抽样调查：华文阅读人口借阅率平均为23％。2004年新加坡国家图书馆年度报告显示，英文占总借书率27.8％，华文阅读率偏低。 　　考虑到新加坡立国的特殊需要，英文教育与阅读就被新加坡政府一直强调。作为新加坡最大图书馆，新加坡国家图书馆英文藏书量从2002年到2007年始终大于中文书并呈上升趋势，但不能根据中文图书阅读情况来判断新加坡国民阅读现状。笔者根据新加坡国家图书馆馆藏资料借阅表对新加坡国民阅读现状做一分析如表2所示： 　　表2中，2002年到2003年图书馆材料借阅呈上升趋势，2004年大幅下降。2005年到2007年又稳步上升，始终未达到2003年数量，考虑到新加坡2007年居民数量为35 831 000人，这样平均计算每人借阅8件、册图书馆资料。但图书馆资料中包括CD、VCD、DVD等音像制品。因此推算出新加坡国民阅读现状不是很好。 　　 　　2.2　三国青少年阅读现状之比较 　　日本读卖新闻2006年调查显示：不喜欢读书的青少年较20年前成倍增长，尤其是20岁以上一本书未读的青年人为48％。而2006年日本15-29岁青少年总数为21 752 000人。结合这一数据估算将近有1 000万日本青少年一本书没读。 　　新加坡是城市国家，笔者还依据新加坡国家图书馆会员和馆藏资料统计做一分析，如表3所示： 　　表3数据显示在会员数方面，新加坡13岁及以下儿童在国家图书馆会员数从2002―2003年猛