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当前省级教育综合期刊困境与出路 　　省级教育综合期刊多是由各省教育厅机关刊延伸发展起来的，多年来，凭借着系统优势发展成为中国期刊界不可小看的力量。全国发行量超过百万册的期刊有21种，其中9种是教育期刊。如安徽教育报刊社的《小学生导读》、浙江教育报刊社的《中学生天地》、河南教育报刊社的《中学生数理化》等，在各自省内都有上百万的销售量。2003年全国报刊治理整顿将行业期刊统统毫不留情地推下了体制的温床。管办分离、禁止摊派、自主经营、严格收费管理等一系列措施，把教育综合期刊一下子推到了市场经济的大海中。全国教育综合期刊市场狼烟四起，发行量直线下降，连年下滑。“如何走出市场低谷，学会泅水成功上岸还是就此沉溺走向毁灭”成了摆在教育综合期刊面前的现实命题。教育综合期刊亟须转变观念，审视自身，以寻求出路，绝地突围。 　　 　　现状与困境 　　 　　困境一：缺乏市场举措，赢利模式单一 　　传统的教育报刊发行主要靠行政手段，面对治理整顿走向市场的大势，尽管大家也都知道要转变观念面向市场，也都把发行工作作为重中之重来抓，但由于长期受体制和系统的保护，吃惯了“皇粮”，导致教育报刊社和编辑部经营思维单一，思路跳不出传统的圈子，缺乏有效的市场应对举措，没有以市场为核心进行重组和调整，没有按现代企业运作的要求进行配置，职责不分，措施不明。编辑普遍缺乏营销意识、策划意识、宣传意识，不能根据市场和读者的需求设置栏目，策划选题，在选题的落实中没有灌输市场因子。刊物出版之后，编辑、发行人员都不能迅速拿出与市场对接的宣传促销方案，不能有效地向市场推介。报刊社和编辑部的收入也主要靠发行，广告等其他收入微乎其微，缺少现代传媒的多次售卖。有的虽然已经意识到多次售卖的重要性，大搞论坛、展会、增刊等，但操作手法还比较传统单一。 　　困境二：定位综合，读者对象模糊，办刊理念落后 　　只要读一下全国各省教育综合期刊的刊名，我们就会发现。刊名几近雷同，结构的同质化一目了然。如面向教师教育教学的，有《福建教育》《广东教育》《江苏教育》《河南???育》等；面向小学生的，有湖南的《小学生导刊》、江西的《小学生之友》、浙江的《小学生时代》等，基本上都是综合性期刊，没有形成各自独特的风格。由于缺乏市场细分，没有明确的读者定位，造成刊物内容杂而全，似乎人人都可读，但也人人都可不读。体现在市场上，综合类教育期刊市场逐渐萎缩，而单科类期刊市场却迅速扩大。而在办刊上，整个教育期刊界普遍缺少对教育出版规律的探索，编辑的整体素质尽管也还不错，但大都是学科专业出身，缺乏办刊的经验和理论。在办刊中没有形成一种明确的趋向和理想的追求，理念落后，表现为自上往下灌输的多，研究读者需求的少；体现在刊物上则为语言生硬，内容平庸，形式呆板，包装落伍，可读性、针对性不强。 　　困境三：竞争更加激烈，竞争成本增大 　　竞争主要有三：一是网络等新媒体的快速便捷、图文并茂，习惯于网阅的读者急剧增多，使得传统的教育期刊订阅备受冲击，而期刊社和编辑部在传媒运作上还主要局限在自我层面――报刊只做报刊，不能突破介质形态的壁垒，也缺乏有效的应对措施。二是同行竞争更加激烈。同质期刊面对的是同一个竞争市场。这里的同行既有省内的也有省外的。省内同行如同属教育行政部门的高校专业报刊社、出版社社刊工程等，竞争主要体现在建立渠道网络、寻求市场依托、争夺市场份额、打折扣战等。目前省际市场格局虽尚未打破，但这种各省条块分割的“诸侯割据”局面，随着行政垄断的退出和市场化大势终将瓦解。事实上，一些有实力、有头脑的教育报刊社也已在寻求突破省际壁垒、占领全国各地主要市场上有了新举措。如河南教育报刊社已在全国省会城市和经济条件比较好的城市建立全社报刊发行基地，并在全国东、西、南、北设四个分印点，欲以郑州为中心统筹全国市场。三是与新进入者的竞争。国家报刊整顿后，政策统一、平等准入，使得众多的出版社、社会报刊社都把目光盯上了“教育”这快“肥肉”，而且这些新进入者大都资金雄厚、人员精锐、营销先进，他们的进入必将带来市场的重新瓜分。从而加剧教育期刊市场的竞争。这些竞争都将导致期刊经营成本上升，利润下降。 　　 　　转变与突破 　　 　　分析困境的目的在于把握形势、认清自我、找到未来。面对这种危机，省级教育期刊当如何在激烈的市场中抢滩占位、拓展自己的生存和发展空间?有人认为必须走资金联合、技术联合、内引外联之路，也有人认为必须与数字化嫁接，走数字化生存之路。笔者以为，省级教育期刊要寻求生存和突破，必须牢固树立读者本位意识和刊物经营意识，从“两个面向”破题，围绕“两个面向”展开，这“两个面向”就是面向读者，面向市场。 　　一、面向读者 　　面向读者，就是要更新办刊理念。不断提高自己的办刊品格，精心策划，以高品质的内容满足读者的需求，赢得读