高校科技产业发展模式和基金06.12.5.pptVIP

高校科技产业的发展模式和基金 复旦大学 蒋国兴 2006年12月5日 主要内容 一、发展高校科技产业的思考与认识 二、复旦科技产业发展模式和基金 三、复旦大学国家大学科技园 一、发展高校科技产业的思考与认识思考：为何？ 一方面：肯定高校科技产业在国家没有大规模资金投入情况下，中国高校科技产业创造了辉煌的业绩，取得了良好的经济效益和社会效益。 另一方面：对发展高校科技产业争议不休。 问题在那里？ 根源在那里？ 问题在那里？ 高校产学研结合还不够紧密，高校将大量 科技成果转化为现实生产力的动力不足、 机制不够灵活，教师投身自主创新和科技 成果产业化还不够积极。 根源在那里？ 大学文化与商业文化的差异。 国家、高校，经营与管理者的角度不同，其认识和立场可能会不同。 三者、主要两者（高校、经营与管理者）与时俱进不够。 如何坚持“积极发展，规范管理，改革创新” 的正确指导方针，走出一条具有中国特色的 高校科技产业发展新路，使国家受益，学校 受益，经营和管理者受益。 高校科技产业的功能与定位 高校科技产业的绩效评估标准 高校科技产业发展模式 高校科技产业的功能与定位 高校为何有科技产业？ 如何有科技产业？ 高校科技产业的功能与定位高校为何有科技产业？ 中国现代化建设和发展需要 大学自身建设和发展需要 个人的发展需要 高校科技产业的功能与定位高校如何有科技产业? 高校科技产业发展的初衷是充分依托高校 的人才和知识优势，目标是促进科技成果 更好地转化为现实生产力，促进学校的健 康发展。 高校科技产业的绩效评估标准 高校科技产业的绩效评估标准是什么？ 对学校和国家的作用和回报 作用和回报主要体现在三个方面（完成责职、经济效益、社会效益） 完成责职：做了国家要求大学承担的任务 学校编制中的校产业编制人的所谓自己养活自己 经济效益：学校在科技产业中的收益有：股权、吸纳产业化 经费及参与人薪酬、税收和就业。 社会效益：与大学社会影响相符的：科技企业群及企业家 大学科技园、大学生创业、创新与创业氛围和 文化、各级领导关心和关怀。 高校科技产业发展模式 清华大学的产学互动模式 华中科技大学的四级跳模式 复旦大学社会化模式 清华大学的产学互动模式 华中科技大学的四级跳模式 第一级跳，在校内构建产品研发平台； 第二级跳，在学校周边建立科技企业的孵 化基地； 第三级跳，在开发区内建立产业园区； 第四级跳，通过股权转让及资源优化，有计划有秩序地将企业的股权转让给更有利于企业发展的股东； 学校就是学校，企业是社会性企业 科技成果和知识的产业化 社会化运作 学校应象培养学生那样来培育并向社会不断 输送一批批高新技术企业和企业家 以知识为资本，发展学校科技产业 尽可能规避学校在科技产业发展中的风险 因地制宜建立学校科技产业退出机制 以服务求支持，以贡献求发展 二、复旦科技产业发展模式和基金 基本情况 宗旨 服务学校 服务社会 复旦大学科技产业的主要工作 科技成果和知识的产业化，孵化科技企业 企业管理及资本经营 大学科技园 复旦大学科技产业管理体制 2005年复旦企业主要财务指标统计数 企业销售收入22.74亿 利润总额2.77亿 上缴学校利税及费用8359万（不包括股权 转让收益） 上缴国家税金14479万 企业总资产57.07亿 企业净资产37.44亿 二、基本理念及做法 思考两个问题： 大学为何有科技产业？ 大学如何有科技产业？ 大学为何有科技产业？ 为教学和科研服务(印刷厂、科教厂、仪器厂等) 为学校改革服务(院系公司、综合服务公司、科教器材 公司) 为教育、科技与经济结合服务(科技成果转化的公司等) 为社会服务(科技成果和知识产业化、大学科技园) 大学如何有科技产业？ 尽可能小的风险（资金、资源、责任、声誉） 尽可少的投入（资金、资源） 尽可的回报（责职、经济效益、社会效益） 基本理念 学校就是学校，企业是社会性企业 做学校应该并擅长做的事 科技成果和知识的产业化 社会化运作 学校应象培养学生那样来培育并向社会不断输送一批批高新技术企业和企业家 基本理念 以知识为资本，发展学校科技产业 尽可能规避学校在科技产业发展中的风险 因地制宜建立学校科技产业退出机制，并尽可能多的回报 以服务求支持，以贡献求发展