现代教育技术-教学媒体-2010级.ppt

…… 懂了吗？ 在诸多关于视听教育的研究中，堪称代表的是戴尔（E.Dale）于1946年所著的《教学中的视听方法》。该书提出的“经验之塔”理论成为当时以及后来的视听教育的主要理论根据。 * * * 流媒体 是一种新兴的网络传输技术，在互联网上实时顺序地传输和播放视/音频等多媒体内容的连续时基数据流，可以边接收边播放，使时延大大减少。 几种新型教学媒体 共同特性 固定性：将信息以符号形式记录和存储下来，需要时再现。 扩散性：跨越时间和空间的限制进行教学信息的传播。 重复性：重复使用，复制，不同场合使用。 组合性：组合使用设备组合过程组合。 工具性：与人相比处于从属地位延展人的能力。 能动性：在特定的时空条件下，教学媒体离开人的活动独立发挥作用。 教学媒体的特性 个别特性 表现力：媒体呈现事物空间、时间、运动等特征方面的能力。 重现力：对信息的重现能力。 接触面：教学媒体把信息同时传递到学生的范围。 受控性：操作技术是否复杂，是否可以保持稳定状态 参与性：学习者参与活动的机会。感情参与、行为参与。 形状、大小、距离、方位 先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快慢等 运动形式、空间位移、形状变化 教学媒体的特性 教科书 板书 模型 无线电 录音 幻灯 电影 电视 录像 计算机 表现力 空间特性 √ √ √ √ √ √ 时间特性 √ √ √ √ √ √ √ √ 运动特性 √ √ √ √ 重现力 即时重现 √ √ √ √ 事后重现 √ √ √ √ √ √ √ 接触面 无限接触 √ √ √ 有限接触 √ √ √ √ √ √ √ 参与性 感情参与 √ √ √ √ √ √ 行动参与 √ √ √ √ √ 受控性 易控 √ √ √ √ √ √ √ √ 难控 √ 教学媒体的特性 幻灯机 幻灯机是将光学胶片上的影像通过光路系统放大投射到银幕上的一种光装置。它是最早应用于教学活动的电教媒体，并且是使用最为普遍的光学投影类媒体。 视觉媒体与教学 幻灯机 主要由光学、机身、机械传动、电器控制四个部分组成。 视觉媒体与教学 投影器的基本构造：投影器也称投影仪，投影器是在幻灯机的基础上发展而来的，其光学工作原理与幻灯机相似。在教学活动中主要用于课堂展示教学。 投影器 视觉媒体与教学 投影仪 视觉媒体与教学 投影仪主要组成： 放映镜头 螺纹（菲涅尔）透镜 聚光镜 投影镜 光源 机件 视觉媒体与教学 视觉媒体与教学 投影器的使用方法 （1）接通电源 （2）掀起投影镜与水平成40°- 50°角，把镜面转向银幕 （3）开机 （4）调整 （5）放片调焦 （6）亮度调节 （7）色度调节 （8）关机 视觉媒体与教学 视频展示台 视频展示台是一种新型的电教设备，它的出现取代了传统的幻灯机、投影仪，应用范围也比传统的幻灯机和投影仪要大的多。 视觉媒体与教学 A、无线电广播 1、无线电广播：是以电磁波为载体传播声音信息. （1）无线电波的波长与频率 无线电波的传播速度是非常快的，与光的速度一样，用30万公里除以波长就是我们常说的无线电波的频率，无线电波的波长与频率是成反比的，频率越高的无线电波，其波长就越短。 （2）收音机：是解调电磁波所携带音频信息的设备。 听觉媒体与教学 2. 无线电广播教学 （1）广播教学的优点： ①传播范围广泛。 ②传播信息及时。 ③应用范围广泛。 ④费用低。 ⑤节目质量水平一般都比较高。 （2）广播教学的局限性 ①只能传递声音信息，教学内容受到较大限制。 ②教学信息是定时单向传递的。 （3）广播教学的适用范围 一般情况下，很少直接将广播收音系统用于课堂。 B、录音媒体 1、录音媒体基本知识 录音媒体由录音机和录音带组成。 2.录音媒体的特点与教学应用 （１）录音媒体的特点 ①录音媒体的优点： 能记录、贮存和反复重现教学中所需要的各种声音；能为教学创设所需的情境，激发学生的学习兴趣；能记录学生活动，为教学反馈提供有效的途径；磁带录音机小巧、轻便、廉价、软件能反复使用，使用范围已经相当普及，为各别化教学提供了可能。 ②录音媒体的缺点： 录音内容的顺序基本上是固定的，要改变原来的顺序只能重新录制，这将耗费时间和经费；单纯听录音，没有视觉材料相配合时，不易较长时间地集中注意力；由教师来制作录音材料，质量难以保证。 (2) 录音媒体的教学应用 ①示范教学：它主要通过播放标准音、自然音响或效果音，增加感染力和鉴赏水平，或形成美感高潮等。 ②听力教学：它主要通过播放听力材料促进学生的语音学习，有泛听和精听之别。 ③语言训练：它以掌握正确的语音、语调为目的。主要是利用录音教材有利于模仿、辨音、跟读、朗诵、对话和测试