屏东95学国民教育辅导团各学习领域-崁顶国小.docVIP

【加強國中小教師優良試題設計甄選】設計 學習領域：自然與生活科技 適用年級：國小五年級 設計者：吳事勳 【加強國中小教師優良試題設計甄選】設計 教案內容 設計者：屏東縣崁頂國小吳事勳老師 評量類別：紙筆測驗 適用學習階段：國民小學五年級 命題理念： 再四上第一單元「善變的月姑娘」和五上第一單元「太陽與四季」中，學過如何用方位和仰角來確定月亮和太陽在空中的位置，因此本單元運用此工具再輔以星座盤讓小朋友認識空中的星星，因此在評量中我們要確認孩子已正確方位和仰角的表示法，以及星座盤中各種線條的意義。 能力指標 1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作1-3-1-2察覺一個問題或事件，常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵1-3-3-3由系列的相關活動，綜合說出活動的主要特徵1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達1-3-5-2用適當的方式表述資料(例如數線、表格、曲線圖)1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形，提出假設或做出合理的解釋3-3-0-1能由科學性的探究活動中，了解科學知識是經過考驗的3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時，常可發現出新問題3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同，也可能因存在著未能控制的因素之影響，使得產生的結果有差異5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇5-3-1-2知道經由細心、切實的探討，獲得的資料才可信5-3-1-3相信現象的變化有其原因，要獲得什麼結果，需營造什麼變因6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法6-3-3-1能規劃、組織探討活動8-3-0-2利用多種思考的方法，思索變化事物的機能和形式 ：每題分、共分 ：每題分、共分 60度④仰角90度）。 星座盤上表示仰角的標線是什麼樣的線條？（①直線②圓弧線③南北連線是直線，其餘是圓弧線④橢圓形的封閉曲線）。 星座盤的地平線指的是仰角幾度的地方？（①0度②30度③60度④90度）。 天空中有關星星的什麼資料，我們無法用肉眼觀測出來？（①方位②仰角③顏色④它和我們之間距離）。 下列哪一個星座的腰部有三顆亮星排成一直線？（①獅子座②仙后座③仙王座④獵戶座）。 觀測星星時，我們要使用什麼器材來測量仰角？(①指北針②手表③仰角觀測器④星座盤)。 一年四季中，什麼季節的星座和亮星最多，是觀星的最佳時機？（①春季②夏季③秋季④冬季）。 國曆2月6日晚上9時，三顆亮星（參宿四、天狼星、南河三）組成三角形，稱為什麼？（①夏季大三角②冬季大三角③春季大三角④春季大曲線）。 古人說：「人生不相見，動如參與商。」，由此詩句可以知道什麼現象？（①星星有顏色之分②星星運行不具規律性③四季星空都一樣④參星和商星在不同季節出現）。 下列哪一個物品無法幫助我們觀測星星？（①星座盤②放大鏡③指北針④仰角觀測器）。 冬季六邊形是指哪六顆星？（①參宿七、天狼星、南河三、北河三、五車二、畢宿五②參宿四、天狼星、南河三、北河三、五車二、畢宿二③參宿七、天狼星、南河四、北河五、五車二、畢宿三④參宿七、天狼星、牛郎星、織女星、畢宿二）。 對於北斗七星的描述，下面哪一項是錯誤的？（①它的形狀像杓子一樣②它會繞著北極星運轉③可以利用它來尋找北極星④它的形狀像英文字母的M或W）。 今天晚上八點看到北極星在北方，六小時後，它的位置在哪裡？（①東方②西方③北方④南方）。 有關星星在天空中的運動，下列敘述何者正確？（①星星都是由西向東移動②星星的移動有時快、有時慢③星星在天空中的運動不具有規律性④星星的運行具有規律性）。 北斗七星的形狀最像哪一種形狀？（①三角形②M或W③杓子④圓形）。 阿吉在5月7日晚上9時觀測星星，如果要找到北極星，他可以利用哪個星座？（①北斗七星②獅子座③仙后座④天蠍座）。 有關北極星的敘述，下列何者錯誤？（①北極星在北方②北極星的仰角一定都是50度③利用仙后座和北斗七星都可以找到北極星④對北半球的人而言，北極星是用來辨識北方的一顆星）。 為什麼星星會有升落的情形產生呢？（①因為地球繞太陽公轉造成的②地球自轉造成的運動③視覺上的錯覺④地心引力造成的）。 下列有關星星的移動情形，何者是錯誤的？（①所有的星星都由東向西移動②星星每小時移動的距離都一樣③星