中等职业教育《AutoCAD》之《平面图形的高级编辑》说课稿.doc

《AutoCAD》之《平面图形的高级编辑》说课稿 一、课程所属专业培养的目标岗位 1、专业培养目标岗位的定位：美术排版；图形、图像的处理；房屋装修、广告设计；海报、灯箱的制作。 目标岗位知识、能力、情感经验体系的构成贯穿于整个教学过程中。 核心课程体系：美术设计 (素描、构成、色彩）、CorelDraw、Photoshop、ＣＡＤ和3DSMAX。 2、说课程的地位 本课程在平面设计专业中为核心课程之一。本课程教学目标是教会学生学习的方法，培养学生对房屋装修设计的兴趣以及拓宽学生的制图思路。 本课程一般安排在学生实习的前一学期，参考学时数42节，实训节数70节。 二、课程的背景 我所用的教材是清华大学出版社出版的由刘霜艳、黎玉彪、戴成亮等主编的《AutoCAD中文版辅助设计教程》。本书理论结合实例，难易程度适中，适合中专学生使用。 三、课的思路 主要使用演示法、实例法、师生互动法、案例分析式教学法、任务驱动法；运用多媒体教学。这些方法的使用都是在经过市场调研、到装修公司参观后才决定选用的。 四、课程实施的条件 授课教师应掌握AutoCAD的知识，还应具有一定的家装知识。课程实践教学应具备一人一台计算机，多媒体教学设备。 我校信息技术部师资队伍： （一）学历结构图： （二）职称结构图： （三）双师结构图： （四）专业教师中有三名教师是市级教学能手。两名教师是市级教学新秀。六名教师是计算机高级操作员。五名教师是全国信息化工程师。四人参加国家级骨干教师培训。 五、学生分析 本学期所带的平面设计专业08-12班学生，大多数学习习惯很好，但也有及个别的学生在学习上不是很积极。作为计算机平面设计专业二年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础知识，有了一定的自学能力。 六、关于教材 （一）教材分析： 我所用的教材是清华大学出版社出版的由刘霜艳、黎玉彪、戴成亮等主编的《AutoCAD中文版辅助设计教程》。随着计算机网络技术的迅猛发展和网络应用的日益广泛，Internet在人们的生活、学习和工作中的地位显得越来越重要。精通网络的应用基础，掌握计算机内容已成为现代人必备的一种技能。在AutoCAD绘图过程中，高级编辑是最复杂、最麻烦之一；它的内容丰富、功能强大。因此本章在书中占有极其重要的地位。 （二）目标分析： 1、 认知目标：掌握复制对象的方法。 能力目标： 培养学生的观察能力、自主学习能力、实际动手能力和创新能力，并提高学生的信息分析、处理、应用能力。 情感目标： ①培养学生的审美情趣和勇于探索、勇于创新的精神； ②培养学生爱国情操和适应未来社会竞争和发展的能力； ③培养学生对AutoCAD的兴趣和AutoCAD的制图思路。 （三）教学重、难点: 1、复制图形对象； 2、阵列复制对象的方法。 七、教法：演示法、任务驱动法、案例分析式教学法 八、学法：实例练习法 九、教学过程：（采用机房投影多媒体教学设备） （一）创设情景，引出新知(5分钟) 给出实例，让学生们观看，引出复制对象的重要性。 （二）观察分析，探究新知 第五章 5.1 复制图形对象 在绘制过程中，常发现所要绘制的对象有很多是相同的，有些对象不仅相同还按一定规律排列，此时可以灵活运用复制命令对这些对象进行复制操作，从而提高绘图效率，其中复制包括直接复制、通过剪贴板复制、镜像复制、偏移复制和阵列复制等。 一、直接复制(8分钟) 直接复制对象的命令有如下几种调用方法。 选择“修改/复制”命令。 单击“修改”工具栏中的按钮。 在命令行中执行COPY（CO）命令。 在AutoCAD 2005中使用COPY命令可以一次复制出一个或多个相同的对象。同时放弃了AutoCAD从前版本中的“重复”选项，使直接复制更加方便、快捷。 二、镜像复制(10分钟) 镜像复制对象的命令主要有如下几种调用方法。 选择“修改/镜像”命令。 单击“修改”工具栏中的按钮。 在命令行中执行MIRROR（MI）命令。 MIRROR命令可以生成与所选对象相对称的图形。在镜像对象时需要指出对称轴线，轴线是任意方向的，所选对象将根据该轴线进行对称，并且可选择删除或保留源对象。 三、偏移复制(8分钟) 偏移复制对象的命令有如下几种调用方法。 选择“修改/偏移”命令。 单击“修改”工具栏中的 按钮。 在命令行中执行OFFSET（O）命令。 使用OFFSET命令可以根据指定距离或通过点，建立一个与所选对象平行或具有同心结构的形体。被偏移的对象可以是直线、圆、圆弧和样条曲线等。若偏移的对象为封闭形体，则偏移后图形被放大或缩小，原实体不变。 1. 绘制平行结构的对象 要绘制与所选对象平行的图形，则被偏移的对象只能是未封闭的图形。 2. 绘制同心结构的对象 要绘制与所选对象具有同心结