人教版JEFC初一英语Unit13单元教学设计.doc

JEFC Book 1 A Unit 13 宁波十五中学 苏安华 一、教材分析 1，教学内容 本单元的核心教学项目是“描述物品”。描述物品涉及到的内容有颜色、形状、性质以及物品的异同和物品比较。 2，教学目标与要求 掌握句型：What colour…? Who’s that boy? Which boy?继续学习认读6个国际音标。通过对本单元语言知识的教与学和句式的掌握与运用，培养学生掌握英语的基本技能和方法。培养学生对色彩的敏感度和审美情趣。 3，教学重点与难点 ⑴掌握句型：What colour…? Who’s that boy? Which boy? ⑵日常交际用语：What colour…? It’s / They’re…. Colour the pictures. Which one? The one in the red coat. ⑶ 音标：学习、认读本单元 6个音标。 二、课时安排本单元共4课时，每课1课时。 三、教学任务设计 Task One (适用于L49) 1、任务：猜一猜,问一问 2、材料：有洞的纸盒以及能放进纸盒的不同颜色的物品 3、语言技能：Listening and speaking 4、活动形式：全员参与 5、操作过程A，教师把某一颜色的物品放入纸盒。 B，问学生：What colour is it？由学生回答。 C，待学生回答正确后，出示物品，由学生描述物品。 D，评出“最佳鉴别家”。 Task Two (适用于L50、52) 1、任务：调查世界杯足球赛各参赛队的队服颜色 2、材料： 网络、图书、电视等 3、语言技能： Reading and writing 4、活动形式： 3——5人小组 5、操作过程A，教师组织复习表示各种颜色的词汇。 B，在教师的指导下，学生自愿组队，利用课外时间从各种渠道收集并整理相关材料。 C，各小组统计后填写表格，并向全班汇报。 D，在班级张贴制作最精美、最全面、最准确的表格。 Task Three (适用于L5 1) 1、任务：猜一猜——Who is my best friend？ 2、材料： 集体照片数张 3、语言技能： Listening and speaking 4、活动形式：4——5人一组 5、操作过程A，学生每人带集体照片一张。 B，一位学生出示照片并提问Who is my best friend？，同组其他学生用“The one in the red coat”或“The one behind you”等句型猜测。 C，最先猜到的学生获“好猜手奖”。