大学生的职业心理与生涯规划.pptVIP

从施瓦辛格的成功看职业生涯规划 出生于1947年的施瓦辛格早在他10岁时，就有三个梦想：世界上最强壮的人、电影明星、成功的商人。 通过自己艰苦努力和奋斗，今天，他把自己的三个梦想早就全部还原为活生生的现实了。 从施瓦辛格的成功看职业生涯规划 自18岁获得欧洲健美冠军以后，施瓦辛格怀揣20美元到好莱坞闯荡天下，意图作个电影明星。演员生涯的成功，为他成功进军商业打下了坚实的基础。通过他在维斯康星大学攻读商业和经济学，更是让他快速成为拥有20亿美元身价的亿万富翁。2003年,年逾57岁的他,告老退出了影坛,转而从政,成功地竞选成为美国加州州长. 从施瓦辛格的成功看职业生涯规划 不畏艰辛、坚定意志、不断调整，阶段性地实现自己的近期目标，把近期目标与远期理想联系起来，这才是实际可行的职业生涯规划。 第一节 大学生职业心理概述 职业的定义 所谓职业，是指人们从事的相对稳定的，有报酬的，专门类别的社会劳动。它是对人们的生活方式，经济状况，文化水平，行为模式，思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务及职责，是一个人的社会地位的一般性表征。 职业的特征 （1）基础性。 （2）广泛性。 （3）时代性。 （4）同一性。 （5）差异性。 （6）层次性。 职业的分类 罗安（Ann Roe）将职业分成两大向度（和人有关及和人无关的工作）以及八大职业组群（服务、艺术与娱乐、文化、科学、户外活动、技术、行政、商业活动）。 然后她再依职业难度和责任水准的高低，分为高级专业及管理、一般专业及管理、半专业及低度管理、技术性、半技术性、非技术性六个层次，而形成一个职业分类系统。 职业的分类 《中华人民共和国职业分类大典》 将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业) 职业生涯基本理论 职业选择理论：帕森斯特质因素论、威廉逊特质因素理论、霍兰德人格类型论、人格动力论等 帕森斯特质因素论 最早期的职业辅导理论，1909年由职业辅导之父“帕森斯”提出。特质因素论的基本假设是每个人均有稳定的特质，而职业亦有一组稳定的条件（因素）。 帕森斯提出选择职业三大要素： 1、对自我进行探索，了解自己能力、兴趣、资源、限制和其他特征等； 2、清楚了解各种职业，如职业的技能要求、工作条件、薪酬福利、所需知识、发展机会和前途等； 3、将上述两类资料进行综合并找出与个人特质匹配的职业。 霍兰德人格类型论 霍兰德认为职业选择是个人人格在工作世界的表露和延伸，即人们在工作选择和经验中表达自己的个人兴趣和价值。 基本观点：个人的人格与工作环境之间的适配和对应，是职业满意度、职业稳定性和职业成就的基础。 四项核心假设：人被归纳为六种类型；社会环境中有六类职业；人总是寻找适合个人人格类型的环境；一个人的行为表现，是由他的人格和他所处的环境交互作用决定的。 三个辅助假设：一致性；区分性；适配性 六种人格类型 职业心理概述 职业心理：是指体现于职业活动之中的个体心理倾向和心 理特征，是人们在对自我、职业和社会的认知基础上形成的 对待职业和职业行为的一种心理系统。包括： 职业导向系统 职业动力系统 职业功能系统 职业导向系统 内容包括职业价值观、世界观、职业伦理观等 职业动力系统 内容包括个体的需要、动机、兴趣、理想、信念等心理品质。 职业功能系统 内容包括个体的能力、气质、性格等心理品质，也可以称为 职业心理的条件系统，决定个体能否顺利进行某种职业活动。 “一个人职业和才能相不相当，相差很大。用经济眼光看起来，要是相当，不晓得增加多少效能，要是不相当，不晓得埋没了多少人才；就个人论起来，相当，不晓得有多少快乐，不相当，不晓得有多少怨苦。 职业心理素质 职业心理素质是人的心理素质的有机组成部分，是个体一般心 理素质在职业领域内的具体应用和体现，是职业活动中发挥作 用的基本心理品质。 职业心理素质 职业心理的发展 大学生职业心理发展 第二节 大学生的就业心理偏差和调适 大学生的就业心理 大学生就业心理三大 维度： 认知心理维度 情绪心理维度 社会心理维度 一、大学生就业心理偏差 （一）认知心理偏差：自我认知不准确、职业认知不够、社会环境认知不确切 （二）情绪心理偏差：悲观情绪、焦虑情绪、矛盾情绪、恐惧情绪等 （三）社会心理偏差：从众心理、依赖心理、攀比心理、嫉妒心理、逃避心理等 分析一下，他们是什么心理？ 在平时，这样的心理你曾经有过吗？ 案例（一） 小王是市场营销专业的学生，中共党员，在校期间曾多次获得各项奖学金，一直担任校学生会干部。他是老师和同学心目中的佼佼者，大家普遍认为他找个好工作不成问题。但小王总是这山望着那山高，梦里挑花，越挑越花，离学