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主备人：赵洪琼 参备人： 周孝柏 、张明丽 执教教师批?注与补充 单元目标： 本单元课文?内容丰富多?彩,带给我们的?感受奇特而?新颖。本单元的学?习,我们要充分?让学生去读?,去揣摩作者?在表情达意?方面的妙处?,让他们能读?写结合,感受到祖国?语言文字的?魅力。 1、你好！新年 教学目标： 1、认识生字，并能正确书?写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意?思。 2、正确、流利、有感情地朗?读课文，并能背诵第?一、二节。 3、体会诗歌所?表达的意思?。 教学重、难点： 能借助课文?理解词语，体会诗歌所?表达的意思?。 教学准备： 生词卡片 教学时间： 2课时。 教学过程 一、激趣，导入新课亲?爱的孩子们?，当新年的脚?步向我们走?近，当新年的钟?声即将敲响?，你是不是也?有许多美好?的愿望向大?家诉说？你是否也有?许多美好的?祝福带给大?家呢？今天，老师带领大?家走进新年?，学习《你好！新年》。 二、自读课文，学习生字新?词 1、孩子，课堂上最美?妙的是书声?琅琅，请自由、放声地朗读?课文，读的时候注?意字字入眼?，读得不顺的?地方，多读几遍。 主备人：赵洪琼 参备人： 周孝柏 、张明丽 执教教师批?注与补充 2、有没有字音?容易读错的?生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个?毛字，把学生提出?的生词写在?卡片上。） 3、现在请孩子?们读读这些?生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4、孩子，书是读出来?的。请孩子们再?读读课文，朗读的美感?如同大珠小?珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书?声在教室里?回荡。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1、读读第一、二、三小节。说说你读懂?了些什么。 2、你从课文的?哪些地方看?出新年来了?？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语） 3、新年美吗？让我从你的?声音、表情中感觉?出来吧。 4、请推荐一位?你们心目中?读得最好的?同学示范一?下。 5、有他的示范?，我们都可以?把课文读好?。朗读接力赛?，女士优先。（女生读） 6、男孩子，不甘示弱。（男生读） 7 、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感?受新年到来?时的喜悦吧?（师范读）。 8、孩子，最高境界的?朗读是能与?作者心心相?通。这些文字出?自我的口，外在表现是?把对文章的?理解写在脸?上，写在眼睛里?。 9、学生齐读第?一、二、三小节。 10、这么美的一?段话，让我们把它?记在心中。（学 主备人：赵洪琼 参备人： 周孝柏 、张明丽 执教教师批?注与补充 生练习背诵?第一、二小节，老师和学生?一起背诵。（二）学习第四小?节。 1、朗读第四小?节。 2、说说你都读?懂了些什么?。 3、孩子，让我们共同?欢呼新年的?到来。（多媒体出示?：新年钟声敲?响时的片段?。） 4、孩子，此时此刻，新年的钟声?已经敲响，让我们双手?合十，默默地许下?心中的愿望?。（停半分钟） 5、孩子，都说“一年之计在?于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里?，一切都是新?的。孩子，把你刚才在?心里默默盘?算的计划或?者许下的愿?望，写一写，画一画，在小组内交?流交流。（学生分组交?流） 6、汇报。 （三）学习最后一?节。 1、朗读第五小?节。出示： 三百六十五?片叶子，叶叶青翠， 请你把第一?片珍贵的叶?子捧在手上?; 三百六十五?里路，路正漫长， 请你用诚实?的脚步去把?它丈量。 2、你从这段文?字中体会到?了什么？把你体会到?的读出来。 3、“三百六十五?片叶子”指什么？（三百六十五?天）“珍贵” 是什么意思?？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵?的叶子”会是什么？ 4、“诚实”是什么意思?？你能用它说?句话吗？ 5、你是怎么理?解“三百六十五?里路，路正漫长，请你用诚实?的脚步去把?它丈量”这句话的？ 主备人：赵洪琼 参备人： 周孝柏 、张明丽 执教教师批?注与补充 6、孩子，你一定也能?像老师一样?，写上一两句?。把它当做新?年的礼物，送给你最想?送的人，你也可以制?作成新年卡?片。 7、学生汇报。 8、孩子，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们?做人的基本?原则。请看，古今中外，有很多有关?诚实的名言?警句： 诚者，天之道；思诚者，人之道也。——孟子 没有一种遗?产能像诚实?那样丰富的?了。——莎士比亚 始终不渝地?忠实于自己?和别人，就能具备最?伟大才华的?最高贵品质?。——歌德 诚实，是人生最宝?贵的财富。——未来的教育?学家赵苹 四