中学语文教学法问题要点.docVIP

《语文教学法》 《中学语文教学法》问题要??? 第一节 什么是中学语文教学法??? 1、什么是中学语文教学法？??? 中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科，是高等师范院校中文专业在各门公共课、专业课教学基础上，为培养学生语文教学的职业能力而开设的一门专业必修课。他为未来语文教师提供语文教学基本知识和基础理论，培养他们从事语文教学的基本能力和教学研究的初步能力，使他们具有从事语文教学的兴趣、信念和不断改革教学的意识。 ??? 第二节 怎样学好中学语文教学法??? 1、怎样学好中学语文教学法？??? 中学语文教学法是一门实践性极强的应用学科。学好这门课，关键在于理论联系实际。首先，应当运用中学语文教学法理论去分析实际的教学活动。其次，本门课程是一门综合性极强的课程，它利用诸多学科的成果，来解决语文教学的问题，推动着语文教学的进步。因此学习这门课应当充分利用它广泛而深厚的学科科学基础，学会准确而灵活的利用多方的资源来学好这门课。理论与实际结合，整合多种知识，是学好本学科的两大法宝。切记：死记死背现成条文，是没有用处的。 第一章 语文教师专业化??? 第一节 语文教师专业化阐释??? 1．什么是教师专业化？??? 教师专业化，是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。前者是指教师个体专业化，后者是指教师职业专业化，两者共同构成了教师专业化。??? 2．为什么要求专业化的语文教师形象？??? 教师形象是教师智慧与才能的升华，是教师人格与价值的象征。从审美角度看，教师之美是教师的内在品质通过外在形式表现出来的内外结合的整体美，是教师在教育工作实践中主体人格精神的显现，是社会美的集中表现。美好的教师形象对学生的影响是全方位的。??? 教师形象对学生具有明显的示范作用。教师的形象可以直接或间接地作用于受教育者，在教师与学生的交流过程中，通过教师的良好形象，教师的思想情操、学识修养等就会对学生产生影响，被学生视作榜样，从而使学生受到教育。可以说，教师形象的榜样作用，比任何空洞的说教都要有说服力，教育效果都好。??? 教师形象可以感染学生。在对学生进行教育的过程中，一个有着优良的职业道德的教师，可以通过自己生动、具体的形象使学生受到感染，潜移默化地使学生受到教育，给学生以启迪与熏陶。??? 教师形象可以促进学生素质的提高。首先，教师的形象对学生思想品德的形成与完善具有重要影响。其次，教师形象对于学生的知识技能学习有着重要的影响。此外，教师形象对于学生良好的体育观念和习惯的养成以及正确的审美观念和劳动观念的养成也都具有不言而喻的重要意义。??? 3．专业化的语文教师形象包括哪些方面？??? 专业化的语文教师形象是教师社会地位和教师素质、能力等的总和。包括道德、人格、学养、教风、仪态、公众、仪表等方面的形象。??? 第二节 语文教师的基本素养??? 1．语文教师专业知识素养包括哪些方面？??? 语文教师专业知识素养首先包括：语文知识素养、普通文化知识素养、教育学科知识素养。??? 2．语文教师语文知识素养包括哪些内容？??? （1）语言学??? 学习语言学概论，了解语言的本质、结构及其发展规律，了解语言与社会以及其他学科的关系，了解语言学的研究方法及其最新成果，了解语言学的发展趋势。??? （2）文字学??? 学习文字学，把握文字的性质和作用，熟知文字的起源和发展规律，了解一般文字的基本原理。??? （3）文章学??? 学习文章学，首先要了解文章学的基本理论，掌握文章本身的构成规律，熟悉文章的主旨、质料、结构、表达方式等要素，了解它的内部联系。??? （4）文艺学??? 学习文艺学，了解文艺学的基本理论，掌握文学作品的结构规律，学习中外文学史，了解中国古代文学、现代文学和当代文学的基本内容，熟悉各个时期主要的作家与作品，涉猎世界文学宝库，对驰名世界的作家作品特色有所了解。??? 3．语文教师的普通文化知识素养包括哪些内容？??? （1）思维科学??? 语文学科的实质是思维训练学科，思是听、说、读、写的核心。??? （2）社会科学??? 语文课程有着广泛的社会内容，语文教师除要具有很强的理解语言的能力外，还必须有丰富的社会科学知识，才能准确地把握思想内容。??? （3）自然科学??? 新的语文课程标准一再强调，现代社会要求公民具备良好的科学素养，具备创新精神，具备运用现代技术搜集和处理信息的能力。??? 4．语文教师的教育学科知识素养包括哪些内容？??? （1）教育学??? 语文教师首先应当学习教育的基本理论，比较系统地了解教育的本质，教育方针，教育目的、过程、内容和方式方法；学习比较教育学，了解中外名