比的教学反思-滑雪歌教学反思.doc

比的教学反思-滑雪歌教学反思 滑雪歌的教案　　《滑雪歌》音乐教案 　　一、教学课题： 　　歌曲《滑雪歌》 　　二、教案背景 　　《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情玩耍的动人画面 　　三、教材分析： 　　《滑雪歌》是一首弱拍起四四节拍的歌。 　　四、学生情况分析： 　　四年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。希望有更多展示自己的空间。在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。 　　五、教学目标： 　　1、情感态度与价值观目标 　　通过欣赏美国歌曲《铃儿响》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 　　2、“过程与方法”目标 　　通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。 　　3、“知识与技能”目标 　　能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。 　　六、教学重点： 　　歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。 　　七、教学难点： 　　1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的准确演唱。 　　八、教学方法： 　　情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。 　　九、教学资源与工具设计： 　　1、教学环境：多媒体及网络环境。 　　2、教学资源：制作ppt课件，课外搜集的资料和图片，电子琴，打击乐器。 　　十、教学过程： 　　引入部分： 　　老师：同学们好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家给来点掌声！ 　　学生：掌声。 　　[设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。] 　　导入部分： 　　老师：你们看过《雪孩子》的动画片吗？ 　　学生：没有。 　　老师：哦，没看过，这是一部很老的动画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩， 　　带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我们先来听听这个故事吧。 　　老师：心情怎么样？ 　　学生：高兴。 　　老师：看了这个故事，同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢？ 　　引导学生听 　　老师：雪孩子为救小白兔，牺牲了自己，同学们想不想让他回到我们身边，今天我们听听 　　学唱歌曲 　　老师：这首歌旋律流畅，非常好听。老师也想唱了，你们给老师拍手伴奏 　　学生：随老师范唱拍手伴奏。 　　老师：来点掌声，谢谢！ 　　学生：高兴鼓掌！ 　　老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐哼唱一遍。 　　学生：学生跟着音乐哼唱。 　　老师：大家很用心。我们加上词小声唱唱 　　学生：加上歌词轻声演唱。 　　老师：认真听钢琴。 　　解决难点 　　老师：同学们觉得哪个地方的节奏比较难掌握，指名回答。。。 学生回答。 　　老师：我们来跟琴小声唱唱。加钢琴试试。 　　学生：再次轻声演唱。 　　声音提高 　　老师：马上过圣诞节了心情高兴吧，老师模仿两种声音：你听那种声音带给你很快乐的感觉，好像真的坐上马雪橇了， 　　我们来模仿第二种声音，老师先用手势来指挥。 　　学生：认真模仿。 　　老师：非常棒！我们加上钢琴。 　　学生：跟钢琴完整演唱歌曲。 　　老师：今天我给大家请来一个合唱团，听听他们的声音。 　　学生：认真听。说感受。 　　老师：我们来跟着钢琴完整演唱一遍。 　　学生：跟钢琴完整演唱歌曲。 　　拓展歌曲 　　学生：抒情、欢快、 　　老师：现在我们来开一个圣诞派对，《铃儿响叮当》大家唱起来，跳起来。有学生拍手，有学生响铃。 　　课堂小结 　　老师：关于圣诞节的歌曲还有很多，有很抒情的，有非常欢快的，同学们如果感兴趣可以下课去网上听听，今天我们的圣诞派对就到这里，祝大家圣诞快乐！后天就是圣诞节了，同学们驾着马车去送礼物出发吧！ 　　教学反思 　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。了解到歌曲属于