《10加减法》课程教学设计.docVIP

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2018-05-15 发布于福建
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《10加减法》课程教学设计.doc

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《10的加减法》教学设计教学教材采取的是让学生对照点子图直接利用10的组成进行计算并且呈现的形式是先让学生根据算式写答案逐步过度到让学生自己根据点子图去填，最后取消点子图因此应该学生已有的基础，在自主参与、主动探究中引导学生建构知识帮助他们自主探索出10的加减法的所有算式。　　教学目标1、2、3、在活动中培养学生自学能力和对学习数学的兴趣和信心教学重点：让学生通过观察，自主探索10的加减法的所有算式。教学难点：教学过程创设情境,导入新课1．学儿歌师为了方便同学们熟记10的组成老师编了一首儿歌我们一起读一读好吗 (课件出示儿歌) 　好朋友　　　　课件出示圆圈图个蓝色的个色的。9个蓝色的1个红色的个色的个色的个蓝色的1个红色的个1个红色的蓝色的课件出示圆圈图个色的个色的。师你们会说这个图的意思吗怎样用算式表示呢让学生四人一组讨论并写出算式请一组汇报课件出示圆圈图个色的个色的。师问你们能写出道算式吗试试看让学生写好算式四人小组互相看一看并说说理由(让学生有充分交流的时间)课件出示圆圈图个蓝色的个红色的。要求学生独立完成再集中在大屏幕上订正游戏巩固提高1．帮邮递员叔叔送信　　算一算、比一比　　（1）孔雀身上还有许多问题呢！　（2）说说这幅图的意思。要我们干什么？　四：总结　……” 2．师生一起唱凑十歌回家后将今天10的加减法说给父母亲听听，并在生活中找一找有关10的加减法。　　 9+1=10 10-1=9 10-1=9