第三节-东方明珠”──香港和澳门.docVIP

武威第四中学课堂教学设计 课题 第三节 东方明珠”──香港和澳门 授课时数 总 课时 学期总 课时 课型 新授 第 课时 三 维 目 标 知识技能 1．运用地图说出香港和澳门的位置及组成。 2．运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状。3．举例说明祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。 过程方法 通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，说出香港和澳门的位置及组成；归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平发展现状； 情感态度 激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。 教学重点 香港和澳门的位置范围、区域特征。 教学难点 香港澳门与祖国内地间的区际联系。 教法学法 分析、比较、归纳 课前准备 教学课件、学生活动材料。 板 书 设 计 教学 后记 武威第四中学课堂教学设计（续页） 通 案 个 案 【导入新课】 师：（出示图片）一起来看，大屏幕展示的图片是哪个城市的夜景？ 生：香港。 师：（出示图片）这又是哪个城市的夜景？ 生：澳门。 师：没错，今天我们就一起去认识香港和澳门。 【设计意图】 亮彩夜景图片，吸引学生眼球，辨析城市夜景，简明扼要导入新课主题“香港和澳门”。 【讲授新课】 一、香港和澳门是我国的两个特别行政区 师：（出示图片）这是哪个特别行政区的区旗？ 生：香港。 师：（出示图片）这是哪个特别行政区的区旗？ 生：澳门。 师：香港和澳门是我国的两个特别行政区，她俩的“特别”突出表现在什么地方呢？ 生：香港和澳门实行的是资本主义制度，祖国内地实行的是社会主义制度，我国政府为了保持香港和澳门回归之后的稳定发展、持续繁荣，制定“一国两制”政策。 二、香港和澳门的位置、组成 师：香港和澳门为什么会成为英国和葡萄牙的租借地？租借当初，英葡殖民国家相中了港澳哪方面突出的自然地理优势呢？ 生：香港和澳门的位置。 （一）学生运用地图（图7.28）说出香港和澳门的位置 参考答案：香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻。 （二）学生运用地图（图7.28）说出香港和澳门的组成 参考答案：香港由香港岛、九龙、“新界”组成。澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。 【设计意图】 本部分教学通过范围大小不同、逐层放大的地图资料，引导学生认识香港和澳门的组成。既从中国范围内认识其位置，又从珠江口及其沿岸角度认识其位置，特别突出香港和澳门二者在地理位置上互相参照的关系。最后从香港和澳门的区域图中认识二者的岛屿组成。 三、香港和澳门的区域特征 （一）师生互动交流解释“香港趣事” 香港趣事 巴掌大地叫广场，巴士贴过阳台角，居民楼比山还高，白天都没太阳照。 （二）学生计算香港和澳门的人口密度，并与长春、北京、上海的人口密度作对比 （三）师生互动交流说出香港和澳门区域针对“人多地狭”出台的区域发展策略 策略一： 策略二： 香港的填海造陆 香港填海造陆──大屿山国际机场 澳门的填海造陆 【设计意图】 运用图文资料解释港澳为何高楼林立、填海造陆，也为区域发展如何避其不利、因地制宜提供具体案例。 （四）师生互动交流说出香港和澳门的经济发展水平 香港五大国际中心地位 四、港澳与祖国内地的紧密联系 总结：同学们的表演让我们欣喜地看到，尽管澳门“人多地狭”，但“优越位置”“一国两制”、“旅游娱乐”、“祖国支持”保障了澳门的稳步持续发展，保持了其在亚洲乃至世界的经济地位。 【设计意图】 通过互为关联的体验游戏活动，理解祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。将要教与学的内容通过体验式、生成性、多样化的游戏活动来实施和完成。让学生在活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。 【总结新课】 香港把华人的智慧与政策的优势合二为一，与祖国内地紧密合作、优势互补，必将以廉洁的政府、完善的法治、良好的治安以及自由的经济体系永久闻名于世！根据澳门研究机构近日发布的一份题为《澳门2020──未来20年远景目标与发展策略》的报告，澳门未来20年的发展目标，是建设成为中国和亚太地区一个中等规模、全方位开放的国际性“明星城市”！我们祝愿澳门和香港一样会永久闻名于世！让我们把掌声送给香港和澳门，祝愿她们越来越好！（音乐声起“越来越好……”） 小组合作、探究交流、发言展示、师生点评。 本部分教学通过图文资料，师生互动交流，形象生动地认识香港“人多地狭”的区域特征。 学生通过游戏体验活动，理解港澳与祖国内地的紧密联系。