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大班多元文化活动教案 篇一：多元文化——英国国花制作活动教案(大班) 多元文化月——英国国花的制作（大班） 活动名称：手工制作——英国国花 活动目标： 1.提高幼儿动手能力以及模仿制作； 2.培养幼儿对图形变化的一些基本认识； 3.掌握一些常见手工作品的制作方法。 活动重、难点： 1.重点：．学习花瓣组合的基本技巧 2.难点：如何将平面的作品变为立体的，以及如何将花心固定在花杆上，使花瓣能够比较均匀的分布在花心周围。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已有的手工制作经验 2.物质准备： 1.四人一张小桌子，已经做好的玫瑰花瓣。2．花心、绒线、胶带、小剪刀、花杆等材料每组一份。 活动过程： 1.欣赏玫瑰花，激发幼儿制作欲望。 （1）出示已经制作好的玫瑰花，引导幼儿观察。 “这是什么花？它们漂亮吗？” “这些花是什么颜色的？它们是用什么做的？” （2）讨论，简单了解玫瑰花的组成部分 “仔细观察这些花，你能看出它有几片花瓣吗？它由哪些部分组成？” “你们想不想自己试着做玫瑰花？” “这些玫瑰到底是怎么做出来的呢？” 2.示范操作，要求幼儿仔细观察，然后进行自我动手操作。 （1）先选择一种自己喜欢的颜色花心，缠绕在一根花杆顶端，用线绑紧。 （2）将一片花瓣用线缠绕在花心的外面，其余的花瓣用同样的方法缠绕，记住：线要拉紧，左手要捏紧花瓣，花瓣要均匀的分布在花心周围。 （3）用胶布将花瓣下端包紧，在花朵的下方适当的地方加上绿叶。 （4）将花瓣适当调整，教师帮助幼儿规整好作品。然后请几名幼儿发言，谈谈他们对自己制作成果的感受，进而结束活动。 活动延伸：可以将此类活动延伸到科学教育领域中拓展。比如说：让幼儿了解玫瑰花的生长历程等等。 教学反思： 1．通过教师的演示，幼儿同步的学习过程，锻炼幼儿的观察能力以及自我学习的能力； 2．通过对手工制作过程的观察，培养幼儿认真细致、按步就班的做事能力； 3．通过对制作成品的研究，找出制作方法这一过程，发挥幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的观察与模仿能力，培养其逻辑思维能力。 篇二：幼儿园大班主题活动设计方案 幼儿园大班主题活动设计方案 目录 一、主题活动名称 二、以“水”作为活动的依据（缘由） 三、主题目标 四、主题网络图 五、活动的的准备 六、主题活动的具体过程 七、主题活动的延伸 八、主题活动方案设计思路的阐述与分析 九、总结 幼儿园大班主题活动设计方案：水的知识 一、主题活动名称：水的知识 二、以“水”作为活动的依据（缘由）： 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。 在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。 三、主题目标： 1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。 2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的 习惯。 四、主题网络图： 五、活动的的准备（环境、道具、资源等） 1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。 2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。 3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。 六、主题活动的具体过程 “水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲 授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。 首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程