事物是变化发展的4.docVIP

事物是变化发展的 教学目标： 一、 1、? ⑴发展的概念和发展的实质。 ⑵新事物、旧事物的定义。 ⑶区分新旧事物的标准。 2、? 懂得世界上的一切事物都处在变化发展过程中。 3、? 理解发展的实质，运用它分析现实社会中的新事物和旧事物，提高认识能力。 二、 通过对新、旧事物的分析，提高学生辨别是非和判断正误的能力。 三、 1、? 2、? 教学重点： 1、? 2、? 教学难点： 判断新、旧事物的客观标准。 教学方法： 运用多媒体，让学生在讨论和归纳总结中掌握知识。 教学时间：1课时 教学过程： [导入新课] 同学们：今天我们有幸请来了这么多专家、老师到我们的课堂来指导工作，此时大家的心情可能和我一样有些紧张，那首先让我们来欣赏一首优美动听的歌曲放松一下[点击播放《越来越好》] ?? 师：请问同学们这首歌词告诉了我们什么？ ?? 生：告诉我们我国人民的生活水平，生活质量越来越高，心情也越来越好。 ?? 师：是呀！这些成就的取得离不开咱们中国共产党的正确领导，我们中国人民正在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下稳步地向全面建设小康社会的目标迈进，[点击图片]这也是我们社会主义中国前进变化的方向。我们今天就一起来学习、讨论事物运动变化的方向是什么。[点击标题] ?? 师：刚才著名歌唱家宋祖英用歌声唱出了我们社会生活的变化，你们在自己的生活中也感受到了这种变化吗？ ?? 生：感受到了。 ?? 师：好！我来请几位“演讲家”讲出来，大家一起听听，可以吗？ ?? 生：列举家电，住房，手机等的发展变化。 ?? 师：不错，这几位同学真是有心人。我这里也有几张照片，请同学们看大屏幕。[点击新照片] 生：（不约而同）这是我市工人文化宫和市工行大楼。 师：你们想知道十几年前的样子吗？[点击旧照片] 师：请同学门再看这幅漫画[点击祖孙三“带”的漫画]从几位同学的感受和上面的三组图片，咱们能得出什么结论呢？ 生：人类社会是在变化发展的。[点击结论] 师：我们刚才知道了人类社会是变化发展的，请同学们再把思维放开一些，来看一看人类赖以生存的环境——自然界有没有变化发展呢？[点击生物进化和人的进化的图片]（有配音就更好） 生：自然界也是变化发展的。[点击结论] [点击人类对微观物质世界认识的发展图片和对雷电的认识的图片] 师：请同学们告诉我这表明了什么？ 生：人的认识是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的变化发展的过程。 师：特别是人类进入21世纪后，人的认识发展越来越快。[点击文字材料]这些告诉我们[点击结论] 师：下面请一位同学把我们刚才讨论的话题做一个归纳总结。 生：无数事实证明，无论是自然界还是人类社会和人类认识都是变化发展的，一成不变的事物是没有的。[生边归纳师边点击结论] 一、 ? 师：请同学们结合教材上恩格斯的论断讨论一下事物的变化发展是有限的还是无限的发展下去呢？我请一个代表把你们讨论的结论告诉我。 ?? 生：对于具体事物而言其变化发展是有限的，但由这些具体事物构成的整个世界的变化发展则是无限的，是无止境的。 ?? 师：肯定学生的回答，那是不是所有的变化都是发展呢？我们再来看几组变化的图片，请同学们结合教材65页讨论，先做出判断哪属于发展哪不属于发展？[点击“人的进化”“春夏秋冬更替”袁世凯称帝和毛主席宣布成立的图片] ?? 生：答略 ?? 师：为什么有的变化是发展有的变化不是发展呢？ ?? 生：因为变化和发展是有区别的！ ?? 师：对！刚才你们在做出判断之前就应该已经讨论过运动变化和发展的关系是怎样的了，我请一位同学来告诉我！ ?? 生：答略。[生边回答是边点击“关系”] ? 二、 1、?? 师：这告诉我们发展的实质是什么呢？ 生：发展的实质是新事物的产生和就事物的灭亡，是新事物代替旧事物。 2、发展的实质是新事物代替旧事物[点击标题] 师：我们应该怎样去判断和区别哪些是新事物哪些是旧事物呢？请大家欣赏一段小品[点击小品] 师：“宫廷玉液酒”“群英会萃”是不是新事物？ 生答略。 师：那告诉我们我们道理？ 生：我们不能仅仅从事物的名称、旗号等表面形式来判断新旧事物。[点击结论] [点击文字材料] 师：中国共产党是新事物还是中国国民党是新事物？ 生答略。 师：那告诉我们什么？ 生：我们不能以一时力量的强弱，发展速度的快慢，是否成熟和完善来判断新旧事物。[点击结论] 师：为什么？ 生：因为新事物有一个由小到大由弱到强的发展过程，如果以一时力量的大小来就判断可能就会得出错误的结论！ [点击“新干涉主义”和“法轮功”图片] 师：是不是新事物？ 生答略。 师：告诉我们什么？ 生：不能以时间先后的顺序来判断新旧事物。 师：为什么？ 生：因为新事物是后出现的，但不是后出现的事物都是新事物。 师：那正确的判断标准应该是什么呢？